Re: [分享] 關於聯誼PO文
※ 引述《zhijung (如果有緣份,遲早會遇到)》之銘言:
: 本以為只有敝人有不一樣的想法
: 還想說是不是自己太敏感
: 但原來也還是有老師也有相同的感覺
: 當然每個人的想法不同,但卻從來沒有人提出不一樣的想法
: 因此在此敝人想說說自己的意見!
: 第一點:我們教給學生的愛情觀,是教條還是經驗談?
: 在教書的過程當中,
: 如果有學生跟我說他以後想當醫生,為的是娶老婆比較容易
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是這樣嗎? 我的醫師朋友 到現在仍沒有對象
除了工作太忙之外 他的個性不好 也讓他找對象不容易
在這裡 學生如果跟我這樣說時 我都會告訴他們這行業的辛苦面
看他們的接受度如何?
而且行業跟找另一半的關係比較小 個性佔比較大的因素
: 如果在談到未來的理想對象,學生馬上說是醫生、律師、老師
: 那身為教師的我們該如何回應這樣的答案?Good!...?
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我會告訴他們 如果你自己本身也是這類人員 那麼不必強求
你身邊的朋友多是這類人員
: 如果是我一定會說,兩個人在一起職業絕對不是唯一且重要的考量
: 重要的是彼此要如何尊重、體諒!
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這段完全認同
: 辦公室的同事她先生水電工,但卻可以感受到他們在一起的幸福(4-5年了)
: 在與學生談愛情的過程當中,我一直覺得該引導學生
: 去理解一段感情中自己要的是什麼,而不單是外表、職業、是否有錢多金
: 我總會教學生,兩個人的關係中不僅是尊重、體諒,更懂得為自己的決定負責
: 也許跟水電工、跟建築工在一起非常辛苦
: 但只要是自己深思熟慮,就必須為自己的決定負責
: 就算未來真的因為某些事情分手,我相信深思熟慮之後的決定
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父母會根據一些世俗的價值觀給子女 讓子女會有一些既定印象
不過 我必須說 有時候長輩給的話有些道理在
生活圈差很大的 結婚時 我們讚嘆愛情的偉大 可是不得不承認
相處時 價值觀的不同很難改變
在這裡 我通常告訴學生 找跟自己背景相當的
價值觀比較相同的 想法比較雷同的 相處起來比較愉快
職業只是價值觀的一種參考 重點在於這個人怎漾想!!
: 更能負起一般人所不能承受的責任
: 但是再看了那麼多教師版的聯誼PO文
: 我總會有:我的教學是錯的嗎?我自作多情嗎?
: 而且也會有一種感覺是:
: 成為正式教師之後,沒結婚的人就一定要開始找對象。(限正式教師的聯誼)
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沒辦法 教師生活圈很小 如果不是嫁給圈內人 女生教師很難認識異性
我們學校就好幾個 年紀已經不小 可是卻想結婚的女教師
苦無交往對象
: 第二點:教師版應該給教師什麼?進教師版的人期望看到什麼?
: 誠如上述所言,一開始把教師版設入最愛,就是期望敝人能在教育領域獲得新知
: 並且與各位版上的優秀教師,一起討論、分享教育上的問題與觀念
: 或者看到有些教師也許一同參加活動,而能對教師本身有所幫助
: 但聯誼活動的文章,讓敝人的感覺是:
: 文章與教師版的關連只有教師職業本身,非關任何專業
: EX:若未限職業、未限性別、未限身份等等,但主要的目的卻都是為了找尋另外一半
: 所面臨到的問題是:若未限制這些條件,怎麼可能達到目的?但這卻與教育無關
: 或者與教師這個職業無關,只與個人利益有關!
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我並不覺得 這只跟個人利益有關 我結婚之後 看待孩子的方式和之前不同
如果結婚 可以精進自己的生命故事
未嘗對教育不是一種好事情
: 但教師版的存在:是否要增加找尋生命中的另一半?
: 更重要的事情是:
: 大部分的文章確實都是討論教育議題
: 敝人也從中學習到各位教師的寶貴經驗,且反思自己在教育現場的教學
: 相信這也是許多教師來到教師版最主要的目的
: 我也很期望有更多非教育領域的人到此提供他們的想法
: 或者與我們一同參與討論,相信與非教育領域的人討論相關問題
: 必定可以有更寬廣的思維
: 但我所難以理解的事情是:
: 之前還有聯誼PO文說是哪個單位(非教育領域)
: 要有多少女老師參加聯誼....
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我個人看到這類文章 都直接跳過不看 因為用不到 所以不需要看
當然 如果版友覺得這類文章po在這不妥
可以要求版主投票表決之類的 我想都可以有一個解決
: 我們是否可以接受別人進到教師版是為了要找老師聯誼
: 尋找生命中的另一半
: 當他們想到教師版、進入教師版的時候
: 是否有想過這其實也是一個專業的版
: 他們是用什麼態度或什麼想法到這個版呢?
: 而這類非關教育討論,而只是個人生命伴侶追尋的聯誼(就無關教師專業)
: 是否要成為教師版的常態?
: 這是我很想提出來與大家討論的兩點!
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贊同
: 最後,我並不覺得這些聯誼PO文有問題
: 而是出現的地點有問題,如果有一個專版處理教師聯誼(徵婚徵友)
: 不是更恰當嗎?且也會讓更多有此一需求的教師或者要找教師聯誼的人
: 更拿達到目的!
: 以上敝人小小的想法,與大家分享,也很樂於聽聽其他教師版有的想法!^^
: PS:敝人很希望可以聽聽版主大大的想法哩!
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