Re: [問題] 提高古文比例究竟有何意義？
我想到一個有趣的觀點：
學習古文某程度上與學習三民主義相同
可以達成思想控制的目的
可以讓小孩子behave as the government want
尤其讓那些非華裔的孩子 讓他們思想正確些
遺憾地，ROC看起來還保留了黨國的傳統、以及漢本位思想
教育部希望這些新血液 思想上能夠「整齊」且「和諧」
確保每一個人都自認為「炎黃子孫」，讓他們學習並認同五千年文化
讓他們拋棄那些南洋圖騰、母系社會觀點、或者各種形形色色的祖先偶像
尤其告訴他們，詩經與儒文才是偉大的文學創作，讓他們忘記那些蠻夷的落後謳歌
告訴那些孩子，黃河文化才是高尚的文化，教化孩子化夷為漢
除了教育孩子外，政府還在大型國家考試、官員遴選過程中 加入古文能力篩選
以確保這個國家的每一個高層 都能夠用政府所期望的價值觀思考
假使我們重視各個族群的文化及平等
我們便應該讓教育多元化，放棄一統觀點
非漢族沒必要學習古文，漢族也未必必要--除非特別有興趣
為什麼這個國家需要 加入「用古文能力來評價人」的機制，
我覺得很古怪
抑或，那根本就是一個「用血統認同來評價人」的機制
我們需要把這個國家建設為「純粹漢人的國度」嗎
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推
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期望能聚焦平等問題，改一句話
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