Re: [新聞] 去中國史？變東亞史？歷史新課綱大翻轉已回收

看板Gossiping作者a874622 (流浪者)時間5年前 (2018/08/10 09:14)推噓-2(1推 3噓 3→)

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※ 引述《ahuang80919 (咦？)》之銘言：講白話一點其實有些文組大師很自以為是, 總覺得教歷史要教國中生甚麼甚麼, 幽微思辨,文獻辯偽, 不同立場史觀哲學...... 其實歷史絕大部分難題都是文獻不足, 不夠全面，文獻量足夠看得夠全面, 不用學什麼史學方法訓練, 老實說人都有很足夠的思辯能力, 文獻證據不足推論再多還是一家之言尤其歷史教授們所謂的思辯組織力學數學理化的訓練強大太多了像郭沫若魯迅黃一農理組的錢穆也沒甚麼學院基礎訓練純粹文獻看得多全面熟悉觀察自然犀利不侷限一隅跳進文史都成巨頭歷史的基礎是人與事和時序，最直觀、最原生、最適合基礎原生國高中生學習的，庶民生活背景思潮當作第一段輔助說明我不反對最後總結一些不同流派名家對時代論述史觀小方塊也有畫龍點睛的效果但要國高中生沒有人物敘事骨幹基礎讀一堆主題式: 陳寅恪毛漢光杜正勝根本沒有定論的史論根本本末倒置中學歷史課一周才兩節，文組大師教授都想教一些自己在課堂或留學時浸潤的研究方法觀點後現代史觀辯論詮釋甚麼或許教授們認為這些才是歷史學精華但老實說我自己覺得這些其實沒甚麼了不起理化寫程式設計邏輯電路的訓練深度實在比這些強大太多了許多文組大師認為這些不能自己讀需要教其實............ 版上辯論駁倒對方的都是提出比對方豐富堅實的史料證據這個我不行但我的確喜歡組織些家喻戶曉的史實論述辯論但沒有史實基礎如何組織思辯? 沒錯這些需要教，但不是寫在課本中，而是老師備課深入引導說明該寫在教師手冊上用的或指派分組一學期每組負責一個主題深入廣泛閱讀報告用的課本裡的需要還是人物敘事骨幹基礎課本就是自己閱讀課前後學習用的讀一堆夜市生活主義思潮論述畢業後根本一團糨糊還有史學教授們不要以為中學生下課要去GOOGL 史實他在課本大陸劇好萊塢電影接觸到年羹堯真假公主會想去GOOGLE 在課本上讀到陳寅恪史賓格勒的論述會去GOOGLE才有鬼社會文化庶民生活主題不符學習心理順序與學科本質比重分配學習成效極差，我是真得碰到很多高三生在影印國編版中學生一周才兩節課現在這種課本對國高中生根本鬼畫符學工程數學重要定義定理推導工程運用範例都簡陋寫一堆科學哲學數學哲學與影響說得一口好工數科學題目一題都不會能說數學學習有成嗎? : 有點偏題 : 但我還蠻希望高中歷史可以教授學生教科書上的「史實」是怎麼編寫出來的 : 並且增加第一手文獻資料讓學生可以自行發表意見 : 之前大學上過幾堂歷史課讓我印象比較深刻的是在閱讀第一手文獻時所需要的思考： : 這是誰寫的？ : 他有立場嗎？ : 這是什麼時候寫的？ : 他的受眾是誰？ : 媒介是？ : 時空背景、事件背景是什麼？ : 這會有什麼樣的bias？ : 這個語氣透露出了什麼訊息？ : 內容有矛盾嗎？ : 等等... : 反正就是要盡量榨取出這份文件可以提供給你的訊息然後讓你形成自己的結論 : 不只是在讀第一手文獻在聽別人下的結論的時候也是要不斷的問： : 他有什麼證據證明這個結論？ : 這個證據是否恰當？ : 如此的結論是否有偏頗？ : 有沒有過度延伸？ : 資訊夠不夠全面？ : 邏輯是否有誤？ : 有沒有涵蓋反方論點？ : 我覺得這才是那堂歷史課帶給我的最大收穫 : 要不然把教科書上已經幫你下好的結論在考試上背出來其實沒什麼意義 : 反正過幾年後大概也會忘掉八成 : 尤其以現代人每天接收資訊之繁雜這樣的思考是很有幫助也很實用的 : 只不過通常都要等到大學才有類似訓練沒有選文科課的人基本上一輩子也碰不到 : 要是能普及到高中我覺得對批判性思考以及邏輯的訓練會很有幫助 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.24.110.250 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1533863672.A.06F.html

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AN94

08/10 09:17, 5年前 , 1^F

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08/10 09:21, 5年前 , 2^F

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len2524

08/10 09:24, 5年前 , 3^F

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