Re: [新聞] 調降文言文比率 鍾肇政等135位作家連署支持消失
陳芳明在蘋果專欄寫了另一篇文字
我們在教怎樣的國文
https://goo.gl/111fX3
他的意思是說，文言文的寫作時空，沒有當代的問題感受，
相反地，現代文學才直接面對當代社會的議題：
同志的、男女關係的、社會分配的、原住民的.......等等。
所以，他支持調高白話文選文比例。
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但問題是，我們的國文課本，
什麼時候選過這類口味刺激，帶有揭露、批判意圖的現代文學？
國文課本讀魯迅嗎？讀張愛玲嗎？
讀描述勞工處境的文學？
讀描述現代人寂寞、孤獨，在情欲裡頭找出口的文學？
讀白先勇的孽子？
讀陳映真的批判小說？
讀原住民對漢人的控訴？
讀消費文明對鄉土的剝削？
至少，在我的成長年代裡，國文課本是不讀這些東西的。
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所以我的質疑是：
這不能是主張調降文言文的理由，
白話文比例拉高了，國文課本還是選一些溫情、樂觀、積極正面的作品啊。
要不，你們還要進一步要求，白話文的選文品質。
選一些嚴肅、認真、複雜的文章進來，不要再把高中生當作小孩子保護。
※ 引述《CS5566 (現實裡有了我對你的眷戀)》之銘言：
: 調降文言文比率 鍾肇政等135位作家連署支持
: 自由〔即時新聞／綜合報導〕
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噓
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這就變成「教育現場」的問題了，
有些老師認為現代文學是課外讀物，高中生自己去閱讀就好。
但，實際情況是：有多少高中生，有能耐、有時間去讀這些課外讀物？
再來，就是你對國文教育的期待是什麼？
陳芳明認為，國文教育也是思辯教育，所以他有這個主張。
但有些老師認為：國文教育是語文教育，學詞彙、學表達、學作文。
這樣就沒有立場批評文言文了，因為就是白話文更進階、更典雅的表達。
※ 編輯: lomogenie (114.35.162.120), 09/07/2017 15:07:55
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