Re: [新聞] 教授：台灣國文老師一碰到修辭語法就「手軟」消失
沒錯!其實很簡單!
就是學習余光中大師的散文不就好了!
新詩!跟余光中大師學習!!!
散文!跟余光中大師學習!!!
余光中大師詩寫得好!文章寫得好!英文又好!
根本是台灣文學界的國寶!!!
跟他學!打基礎!我們台灣辛辛學子們的基礎才會好!
不要用國文課本在那邊東學一點!西學一點! 每個作家都學一點!很零碎!
國一跟國二 學余光中全集!對不對!
國三小說，學金庸跟白先勇全集!就全部學通了!對不對!!!
※ 引述《clausewitz (理論學家)》之銘言：
: ※ 引述《Damp (丹恩)》之銘言：
: : 教授：台灣國文老師一碰到修辭語法就「手軟」
: : 教育部今天召開課審會大會，對於高中國文科文言文比例是否調降，以及要選哪些文章，各
: : 方意見拉鋸。有國文老師認為，對照大陸近年大幅增加古文、詩詞的態勢以及外國文學的增
: : 選，兩相比較之下，不免令人對學子的未來更憂心忡忡。對此，彰化師範大學國文系教授王
: : 年双說，大陸的國文教學重視語言表達，語言表達一直都是他們的目標。大陸的語言教育較
: : 台灣扎實，文字、語言、詞彙、文法、修辭，都比較有系統傳授。
: 這就是台灣國文教育的最大問題。台灣國文的教法，還停留在「熟讀唐詩三百首，
: 不會做詩也會吟。」的觀念。學生只能透過模仿課文，摸索自己的文字風格。尤其
: 近年受到政治汙染，屢屢在文言比重上爭論。學生既學不會白話，也學不好用不到
: 文言，視國文課為浪費生命。
: 國文改革的重點，應該放在寫作上。用什麼方法可以寫出完整通順的文章，讓別人
: 能理解而無誤會。課文的選擇，應該要選擇能示範寫作技巧的，而不是傳達什麼文
: 化道統的。
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