Re: [問卦] 小五數學這一題有把握拿滿分?消失

看板Gossiping作者cloudwolf時間8年前 (2016/02/06 05:03)推噓-17(26推 43噓 20→)

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※ 引述《waynenash (nash lee)》之銘言： : 小學五年級數學期末考題目 : 不囉嗦 : 請看圖 : http://imgur.com/xPyIUCh

: 有跟學校老師反映過 : 錯誤理由似乎是運算中單位問題 : 有沒有人跟我一樣覺得現在小學生數學很難拿滿分? : 請問一下我該如何解釋到底是哪裡錯惹QQ 這種被乘數與乘數的位置問題應該快要變成月經題了(只要有國小考完就有機會出現) 說實在的在國小階段太過於拘泥被乘數與乘數根本是很無聊的一件事然後每次爭論的點都差不多像是是 [單位] 上次還看過有人說積的單位要跟被乘數的單位一樣拜託這種笑死人的理由最好還是別用純數的乘法被乘數乘數積三者的單位從來沒有規定哪個要跟哪個一樣事實上大部分的時候三者的單位都是不同的或是乘法交換率對在向量的乘法矩陣的乘法中乘法交換率是不存在的但是連高中都不見得有教向量了去跟國小生計較這個??? 如果認為這國小生很聰明將來一定會學到矩陣那麼為何不能相信[他知道自己在國小的算式到底在算啥] 如果認為這國小生很笨將來一定不會學到矩陣哪麼他二位數的乘法能算對就很ok了管他懂不懂交換率是否成立單位的變化等等反正他將然生活上用不到也不可能去教數學誤人子弟沒錯教師是可以利用學生列出的算式來了解學生到底有沒真正的理解但是只有利用觀察列出的算式才能了解嗎?? "是否還有其他的方式跟途徑" 如果還有其他方式哪身為教師能不能選擇爭議比較小的方式而不是選擇對教師比較輕鬆的方式就拿四則運算跟這題應用題來說好了要考四則運算先乘除後加減括符內要先算那直接出7*(43*12-15)就好因為重點在於了不了解四則運算的規則而不是在算式怎樣來把題目出成情境題然後再要求(把作法用一個算式記下來，並算出答案) 然後才再拘泥於43*12 還是 12*43 501*7 還是 7*501 這根本就只是製造麻煩而且對於了解學生是否能藉由題目敘述來列出算式解出解答並沒有多大幫助怕學生只是把題目裡的數字稀哩呼嚕的兜在一起所以才要嚴格要求數字的位置根本是本末倒置真要了解學生是否真的能從題目敘述來列出算式最好是每個式子都只做一次運算然後數字後面還要附上單位算式後面附上解釋例如: 43[盒]*12[顆/盒]=516[顆] <=理想上預訂會有的顆數 516[顆]-15[顆]=501[顆] <=實際上拿到的顆數 501[顆]*7[元/顆]=3507[元] <=售出後的總價把上面三式合併成(43*12-15)*7反而不容易看出式子所代表的意義然後才在拘泥於必須寫成7*(12*43-15) 我很懷疑這題的能力指標教學目標到底是怎樣寫才能出現這種評量方式說是測驗四則運算的能力又好像是在測驗列算式的能力說是測驗列算式能力卻又像是在考合併算式的能力最後評分標準卻是被乘數與乘數之間的關係還不用附上單位教師工作並不輕鬆請把時間跟精力花在更值得花的地方 -- 山巔一寺一壺酒嶁頂六萼六林柳 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 118.171.245.227 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1454706208.A.C3D.html

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