Re: [考題] 兩題有點刁鑽的爭議考題

看板Eng-Class作者tucson (tucson)時間11年前 (2013/07/17 19:32)推噓0(0推 0噓 6→)

留言6則, 3人參與討論串11/16 (看更多)

國立臺灣大學98學年度學生招生考試試題題號:6 科目: 英文 Grammar and Usage 22. Steve is one of those managers who ______ how to influse a team with optimism. (A) knows (B) is knowing (C) had known (D) know (單選題) 也許因為你的母語不是中文你沒看懂原po的需要他是問的問題是台灣轉學考考的題目這題目的出題者應該是台籍老師的機會比較大他要考的觀念應該也只是簡單的關代與先行詞之間的關係我是以這個出發點來選答案。你質疑我的取樣方式與方法，我不怪你，因為你畢竟對這種考試題目也不會太在意我的取樣有沒有說服力的問題，這答案很明顯，我已經說的很明白，因不同的樣本結果可能會不一樣，我只對我選的樣本的結果分析，我沒說也不會說我的樣本就絕對代表一切結果，反之，我說結果會因樣本不同而有所不同。這講法應該是已經是很持平的講法，若你還是不滿意，then that's too bad. 我也不想與人交惡，但你自己有沒有想與人(我或是其它人)交惡，這只有你最清楚。我也不想講太白，我相信你的中文程度應該懂我在說啥。我只簡單問你，原po的題目，答案是單選只能4選1 (如上) 請問你會選哪一個答案? 選此答案的原因為何? 然後請原PO去找學校給的正式答案，來比對，那不就很清楚學校想要的答案有沒有跟你所講的答案一樣。如果學校沒給標準答案，那看看有沒有轉學考試題書有收入此題，看看試題書上給的答案是哪一個。這不就可以更公正。不知道你願不願意回答上面那兩個小小的問題? That's all. ※ 引述《alicg (alicg)》之銘言： : 我的母語是英文，我發言時，並不會考慮到底有無牴觸台灣老師。 : 我並沒有要您取樣，除了取樣正確性不論之外，以您這樣的取樣方式，在 : 板上目前所觀察我會說，請學學EngLearner大大的專業取樣標記方式。或 : 者您有參與過語料的建造，您應該會懂得，但顯然您應該沒有。 : 我並不想與人交惡，您取樣了不代表我也要跟您一樣才有說服力，我並沒 : 有要大家相信我，每個人可以去相信自己認為可靠的求證管道。 : 抱歉，讓您如此憤怒，不給取樣參考好像一附要殺了我似的。以下是你要 : 的---Farhady、Van Shaik兩人的調查： : He is one of the best students that __________ ever come to this school. : have—14%；has—86% : Jack is one of those individuals who____________ decided on a definite career. : have—16%；has—84% : I am one of those who ________________________ equal rights. : favor—35%；favors—65% : --- Celce-Murcia M, Larsen-Freeman D, 1999 The Grammar Book, pp 66 : ※ 引述《tucson (tucson)》之銘言： : : 1.請問我哪裡說錯? 要上下文決定還是要看句意這句話錯? : : 我說必須二選一，但答案兩者都對時，有課本的課文是以最近關代的名詞為主，但課本 : : 有上下文可以參考，至於要選one的比較少見(這點你不同意)，我則以TOEIC的六份題目來 : : 說明，同時指出您覺得常見，那也請你提出取樣的樣本，這樣的說法有錯嗎? : : 你應該要問我為什麼我會選know而不選 knows的原因。 : : 但你沒問我選know的原因，你就只是說多於50%的人(我想你是說英美人士)會選knows。 : : 但你有沒有考量到原po是在台灣考試，那台灣的老師在考關代喜歡考哪些概念呢? : : 因此我想只能2選1時，我選know 是因為 : : "在台灣一般出題老師在考關代用法時，老師通常考的是觀念是 : : 學生知不知道關代前面那個就是先行詞，由先行詞的單複數來判斷關係子中的 : : 動詞應該是用單數還是複數。" : : 在只能二選一時，學生必須以出題者最想考哪一個文法觀念為主，以便可以 : : 拿到分數時，那我就只好揣測出題老師的想法，去選know 而不是選 knows。 : : 我之後貼上的課文就是想表示在課本上用的是上面的觀念，只不過課本是有上下文 : : 可以判斷，所以我才對原PO講說這種句型最好是有上下文才比較容易做出選擇， : : (原po有可能是從克漏字題目拿出來問的，上面這句是提醒原po看是否有上下文) : : 本來原po沒問，而您也沒問我說我會選know的原因 : : 但我現在把原因講明白，以上就是我選know的原因。 : : 2. "不含下面結構的one of :" 就是您說的有啥關係的那些是不算在內 : : 3. 那toeic的兩句，我講的很清楚，我要表達是"我說少見"是以取樣有關，主要是以考試 : : 為考量。以目前比較熱門的考試中，若以TOEIC來看，1200題近300頁的題目來看，出現這 : : 種句型 : : 機率其實不高，只有兩句。 : : 您原本可以問我說我認為少見的理由是啥? 但您也沒問，我只好提出我的少見是基於 : : 那種取樣的樣本暗，跟你解釋。 : : 請問您既然您說不覺得少見，那麼您可以提出哪些樣本是有很多這樣的句型 : : 及例句的嗎? 這樣的話，對原po也比較有幫助。 : : 至於toiec那兩個例句與台灣麥克的例句提出是要讓大家知道 : : 這種句型的其他種情況有哪些(關代改分片，動詞是過去，直接跟one) : : 但我請您還原前兩句是想看看您會用選one還是其後的名詞 : : 但您沒還原，我也不知道您會用哪一種。 : : 4. I can teach you better. 請問 better 是要當adv 還是當adj.的比較級? : : 擺這位置是不是有兩種可能性? : : 那如果better放在距離要修飾的字(這裡應該是teach)近一點的話，是比放在句尾好 : : 針對這一點來看徐老師的那句話難道說沒有改善空間嗎? : : 比如用: : : I can teach you better English. : : I can better your Egnlish. : : 我覺得都比I can teach you better.都來的好一些。 : : 我不知道這樣講哪裡有灰頭土臉? -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 219.85.5.204 ※ 編輯: tucson 來自: 219.85.5.204 (07/17 20:18)

→

brson

07/18 01:03, , 1^F

07/18 01:03, 1^F

→

tucson

07/18 01:17, , 2^F

07/18 01:17, 2^F

→

hopeliu

07/18 08:02, , 3^F

07/18 08:02, 3^F