Re: [討論] 我們的教育 埋沒多少豪小子？
其實教改之後
補習班的學生量整體來說是萎縮的
在學學生總數約我那時3/4
但補習人數約是過去的1/2
(安親不能算 那叫做托育 主管單位是社會局 實務上操作模式也不同)
補教業對教改看得很明白
所以還想做的 有不少已經撤去大陸
台灣整個收起來或留幾間狀況比較好的班
或是和大陸本地業者搭上線
去當人家的中高階幹部
大陸前十補教、托育、幼教，不是裡面一堆台灣補教人就是台灣人開的
像我這種走不掉的
就是要求新求變
每題都要想切入點 讓大多數學生能夠自己發現解法或認為不難
要跟國小數學找到連結 讓剩下小部分不會怕
要跨科找連結點 讓學生能浪費少些時間在純背誦部分
你不能讓學生對學習產生成就感
－－至少不排斥
那就是等著沒落
能讓學生的假日空閒時間越多、越開心、成績又越好
那就是家長滿意來源
小補習班跟大補習班比起來
真要說也只有師資知名度差異(而知名度給我最高20萬預算+一年半 普師就可變名師)
這年頭只要叫學生"背起來"、"多練就好"
傳出去是非常難聽的
有些要倒不倒的還這麼做 那應該想想看為什麼他會淪落到這個狀況
至於一些非法的宣傳手段
如假榜單之類
說真的 那不是補教業的問題
那是整體社會人心的問題
不用假榜單的也是不少 就好像好好賣藥的總是不少
但你最有印象的總是幾個廣告誇大不實的
做為一個補教業從業人員
我認為補教納入學習歷程管理
以補學校較施不上力或成本過高之處
讓每個學生都能具備生活所需的基礎知識與技能
讓對學科有天賦者
不因教學方式不適應而學習成就與信心漸趨低落
讓無心讀書的孩子
在父母都在工作時
至少他花了時間在基礎學科而非電腦或犯法行為
拉一個算一個
有心讀書卻家境貧困的孩子
其實不少補習班會提供低於學校輔導課的學費甚至免費的機會
全科比例以這十幾年來(十幾年前約八成)
國高一二基本上約20%不到(所以絕大多數補習班國高一二只有主科)
國高三頂多六成(都要考試了 就算成人考高普考也是有補全科的)
大概有四五成以上 國一二都偏科
學習成就低落的科目就放著爛
以學校老師的單科教學時間之少跟雜事之多
到國三真能將國一二徹底複習？
如果真的要 那學校老師就真不是人幹的
而補教業者在教改最大的感受
大概就是全科班開不起來 主科班國一二人數大幅下降
看升大開國中部、升高中開國小部
怎麼還會認為補教業獲利最大？
我上上個班系 十幾年前光一個區域可就是1萬多人次
現在呢？加總約600人次
台北每年倒掉約500家補習班 補習班真的在教改得利了嗎？
學校老師大都是很不錯的
只是制度上與時間上的設計限制了不少
就算沒有制度上的問題
一天依舊只有24小時
一間學校搭上十幾間補習班 就算只有5種教法
至少學生有6種選擇
可以讓許多假性的低學習成就學生有機會學好這些該會的東西
如果有一天補教業真的被政府消滅了
對學生跟學校老師、整個雙薪家庭為主社會來說
真的是好事？
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