Re: [新聞] 資源分配不均 貧生難翻身
最重要的是可能我們都學了些
不該學的東西
在國外的高中 二三年級
有非常多的選修課程
會計 法律 電機 甚麼都有
大概只有在這樣的情況下
學生才可以學到更多的東西
※ 引述《kevinjl (無神論者-無神得自由)》之銘言：
: ※ 引述《skyprayer (洗碗工)》之銘言：
: : 因為把學習窄化為讀書 所以台灣的技職教育已經被扭曲
: : 原本應該是將更多的教育資源投入技職教育 以提高其品質
: : 但結果作法卻是廣設大學.... 錯置了寶貴的資源 也讓人才的配置出現嚴重問題
: : 如果家庭富裕 這些問題可以靠家長的資源彌補和解決
: : (另外不可否認 不少社會成就較高的家長早就看破這點 沒落入陷阱)
: : 但如果家庭不富裕 卻以為這樣就可脫貧 反而是落入了更大的陷阱......
: : 推 stevegreat08:看到這篇我猶如文殊菩薩聽到佛祖揚法那樣感動到哭了 03/07 06:15
: : → stevegreat08:這篇把台灣人的弊病完整的接露出來,所以很感動啊.... 03/07 06:16
: : → stevegreat08:脫貧最快的方法是學習能力與適應力,絕對不會是學力, 03/07 06:17
: : → stevegreat08:拿到文憑不代表你就真有在社會生存的能力, 03/07 06:17
: : → stevegreat08:像某迪士尼卡通的台詞:不用學到微積分,只要知道四個 03/07 06:17
: : → stevegreat08:兩毛五等於一塊錢就可以做生意了!! 03/07 06:18
: 如果脫貧只是賺錢能力
: 那麼學校的確不是一條正確的路
: 但是如果更廣義的擴及到心靈上的脫貧
: 那麼學校的確是一條正確的道路
: 台灣的問題是學校沒有發揮教育的功能
: 但是太多人卻把學校的錯 變成不必進學校
: 學習能力與適應力，這是天生的嗎？
: 這也是學校的教育功能之一。
: 如果一個人沒有學習能力與適應力
: 把他丟到社會工作就會有了嗎？
: 還是要讓他到學校學習這些能力？
: 很多人當然不必透過學校的教育功能學習
: 但是討論教育該著眼的是鐘型曲線中，中間的一大部分
: 兩邊的是特殊教育了，可惜的是媒體只關注這兩端所以
: 考滿級分的學生被報導 18分上大學被報導
: 而這些根本就不該是左右主要教育政策的關鍵。
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 96.49.167.183
推
03/07 13:48, , 1F
03/07 13:48, 1F
→
03/07 13:49, , 2F
03/07 13:49, 2F
討論串 (同標題文章)
本文引述了以下文章的的內容：
完整討論串 (本文為第 10 之 12 篇)：