Re: [新聞] 資源分配不均 貧生難翻身
嗯,你說得很對
貧困生真的會是把錢看得很重
這是沒甚麼關係我覺得
但是我不會把金錢的權力給他們
是因為他們的金錢是拜銅像的那種
也就是你要念了貨幣學就不會這樣子了
但實際上它們這樣金錢衝腦
確實在社會上造成很多壞影響
確實自己的目的可以達到
但是自己的目的也可能隨著過程造孽而消失
就看香水那部電影吧
最重要的還是那個主角的特徵描寫
真的是有那種人
用香水剛好是因為有像元素是剛好在人類身上的
那麼他的理想需要完成
那麼隱藏在後的人類就會變成一個看不見的道德隱憂
所以你可以看到自認沒錯的人
他棒打人類刮油脂的時候,確實只想要做出最好的香水
我想這對勤勞的中國傳統思想
應該是值得省思的地方
※ 引述《ch770 (ch)》之銘言:
: ※ 引述《mew2 (ミウの歌)》之銘言:
: : 葉芷妘/特稿
: : 大學多元入學,招收到的學生真的是「多元」的嗎?
: 我也覺得沒有
: : 台灣社會仍有「萬般皆下品,唯有讀書高」的觀念,再怎麼窮困的家庭,拚了命也
: : 要讓小孩有教育的機會,希望可以「脫貧」。但政府教育資源分配不均,導致社經地位弱
: : 勢的小孩沒有優秀的表現,是不爭的事實。
: 就個人經驗而言,貧生不能翻身,重點不在於教育資源,而在於基礎教育與家庭因素。
: 我教得大多是弱勢貧生,可是,他們的家庭並不很支持學生讀書,放任學生學習散慢,
: 更因為家庭弱勢,所以向錢看的功利主義很重,也無法體會「知識對於人生的重要」,
: 不只是未來工作或薪水,其實是對人生的態度,和學習對生命的重要性。
: 基礎教育家庭不支持,國小課業的基礎很差,是兩個互相向下的循環,終至導致基本學力
: 不足,國小畢業程度跟國小三、四年級程度差不多(字是比小三認識的多),常規需要
: 訓練,沒有學習意願,所以,國中更難與人比較。
: : 大學多元化,理想上,學生可按照興趣念喜歡的學校,但社經地位低的學子反而更
: : 弱勢。家庭沒有多餘經費讓孩子上補習班、學習其他才藝,學測第一關考試成績就已敗下
: : 陣來,更別說在一疊申請入學的備審資料中脫穎而出。
: 不用到大學,現在國中朝向十二年國教之後,講求多元下,連藝文、綜合、課外比賽等,
: 這些都列入「申請高中」的條件。請問,貧生如何脫穎而出。
: : 政府推動繁星計畫的美意是希望幫助偏遠的學生進入明星學校,真要能幫助弱勢,
: : 應該要設排富和排除區域,或採多元評量,申請時可將考生家庭社經地位,列為評審資料
: : ,做為加分指標,讓社經地位低或偏鄉學生真的有翻身的機會。
: 加分了又如何。我們學生加分後,就敢去讀嗎?讀得下去嗎?所以呢?
: 為什麼會這樣,因為基礎學力不足啊!基礎學力是從國中、國小就開始了。
: 國中基礎又需要國小基礎。
: 請關注免試升高中政策~給貧生機會,但,沒有給貧生基礎,長久而言,反而加深
: 各階層學生的壓力,因為,平時成績決定了一切。
: 十二年國教,沒有解決現今學力低落的問題,反而更可能惡化,對國家長久而言是好的嗎?
: 對國家的經費是可支持的嗎?
: 教育是百年大業,學習從來就不會「不勞而獲」,為了怕壓力而去除壓力,因噎廢食。
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