Re: 上課說話 藤條打到斷 國中生半夜常哭醒
※ 引述《Pilates (仙女鞋)》之銘言：
: 你所說的 勾起我將近二十年前的回憶
: 剛上國小一年級就常常被打
: 我也很恨那些體罰我的老師
: 因為我覺得我很乖也不笨 很多事用講的我就明白了
: 何必急急忙忙的揮鞭呢
: 那為什麼現在的我卻會同情新聞報導裡使用體罰的老師呢？
: 因為在最近十年裡 教育環境因改革起了很大變化
: 濫用體罰的老師幾乎看不到了
: 會用到體罰幾乎是被頑劣學生逼出來的
: 不過 不要誤會我的意思
: 我沒有因此贊成體罰 因為那只是治標之術
: 「禁止體罰」已經推動很多年了
: 體罰依舊存在
: 那一定是根本問題沒有解決
: 我認為解決問題的方法是多給老師協助和經驗分享
: 儘快建立健全的輔導機制 協助處理學生問題 也幫助教師成長
: 不能只用「零體罰」當口號
: 給教師學習和成長的空間
: 對失控的教師不要盡是苛責
問題是，會失控的教師有沒有自覺自己需要幫助？
會失控的教師有沒有想過要尋求協助？
還是就乾脆就地合法的覺得還是非打不可？
如果教育理念與作法如此的單純，
那是教師的養成教育出了問題，還是社會觀念出了問題？
我不相信沒有病理原因的孩子，真的會天生的就那麼欠打欠揍，
有許多的部分是環境因素，文化因素，或是壓力調適，家庭的因素，
有很多孩子功課不好是因為學習方法不對，或是天生有其他看不見的缺陷，
這些老師有沒有考慮過？
還是反正教不來就打？功課不好就打到好？罵不聽就打？不遵守規定就打？
我知道老師辛苦，一個人要管那麼多學生，
沒有辦法一一的去針對他們特殊的問題處理，
但是用打的，也許是最快，但不見得是有效的方式。
最糟的狀況來說～如果打不聽呢？這樣的學生應該到處都是吧！皮肉厚如城牆...
而打下去就乖了的學生，是否有試過所有的方式呢？
有去瞭解為什麼他們非用打才能聽話的背後因素嗎？
是否他們只聽從打他們老師的話，不打的老師呢？對他們溫柔的人呢？
當然我不否認有頑劣到很可怕的學生，但是這個部分應該就不是老師處理的了的，
那就該尋求專業協助，心理治療師，心理諮商師，輔導老師......
因為這樣的壓力與負擔，不是老師該負責的。
每一個人的問題都有其根源，也都一定有解決的方法。
專業人員才可以深入的針對個別的問題去作完整又長期的輔導，
那才可以真正解決問題，而不是一打天下無難事，打到他乖了就好了。
尋求協助與外界的資源，才是老師該致力的方向--
這只是一個可以努力的方向而已，其他還有很多......
所以，用自己無法做到零體罰，並且以各種說法與方式解套是無謂的，
因為那些都只是自己無能為力的藉口。
所以我才會主張直接的零體罰（當然體罰的定義要再清楚一些......）
在零體罰之後，老師才會好好的去考慮每個孩子的異同，
以及在不能打不能作身體傷害的情況下，
如何讓這些孩子得到幫助，如何為自己尋求幫助。
傷害性的行為，充滿怨氣的管教方式，絕對不是一個好的教育手段。
沒有非得用打不可的學生，只有需要幫助的學生與老師。
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茶漬已冷
有風微涼～
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 61.62.3.21
※ 編輯: senza 來自: 61.62.3.21 (07/01 01:24)
推
61.64.149.170 07/01, , 1F
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