討論串[假設] 歷史課和歷史系廢除
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文學史，哲學史，藝術史，政治思想史，社會學理論，質性研究等等......... 這些跟量化統計有什麼關係?. 又跟科學化研究有什麼關係?. 好比說詮釋學的高達美有繼承到康德物自身不可知的概念但現象學的胡賽爾沒有. 這你又要怎麼用科學化研究?. 我同意文史哲這三者是不同的而且已經分家了. 只是說"哲"
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我認同國史很重要， 但本串起頭談的是義務教育中的歷史教育比較多的樣子?. 義務教育跟大學以上的教育不能相提並論. 一個是近代國家培育國民的國策，另一個是以培養學者和研究者為目標的。. 後者的想定比較單純: 因為歷史研究已經是發展成熟，有各樣系統的學術領域. 你僅僅一個台灣，甚至整個中華圈廢掉歷史系不
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※ 引述《kuopohung ((風之過客)在場的缺席)》之銘言：不是吧，現在歷史研究的趨勢是科學化研究把歷史作為一種社會科學，甚至大量應用自然科學，採取實證方法，研究科學事實. 跟人文 = 研究這首詩美不美，沒有客觀科學方法可言. 是完全不同方向. 文史不分家是震旦文明才這樣搞. 要不要廢不是你決
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因為鹽湖兄的原命題只移除了大學歷史系(不確定是否包括歷史所，就當作一起移除). 但是. 1.只影響台灣，日本不受影響. 2.只影響學校，中研院不受影響. 所以大概率應該是與現實不會差太多. 不過要再精確討論下去變成要去研究人生細節了，這不大禮貌，就先到這...(汗. ~~~~. 總之我的概念是預設「
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這個應該跟沒有西特勒會有東特勒的類比不太一樣。. 沒有西特勒會有東特勒是因為當年德國的環境就是那樣，不會因為少一個人有差多少。. 這個假設是所有大學的歷史系所跟中學的歷史課全部消失，而且其他學門都在，這個差. 別可能是環境上的改變。研究歷史變得比其他學門更難找缺，研究量減少是可能的。. 舉例的黃老師
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