Re: [互動] 我應該是做錯了
不要出～
因為他們的手部肌肉還沒有發育完全 加上定性不足
小孩最愛的還是玩樂 不管幾年級的小孩都一樣
要他們撥休息時間來上課已經是很難的事了 就別出作業了吧
現在的孩子什麼都要補 真的覺得他們好可憐
真的要出作業的話 作業內容最好是活潑、有趣走向
例如學習單 將習題設計得有趣點
那學生應該會願意用課外時間「玩」功課
若配合上獎勵制度（例如：有寫的人蓋章） 那效果應該不錯
只是設計一張好的學習單要花很多心思：）
※ 引述《Corycat (Cory)》之銘言：
: ※ 引述《watercolor (watercolor)》之銘言：
: : 我帶的是五年級的孩子，每週上一次課，每堂課都要寫一篇作文，而每次作
: : 業都是帶回去寫的，四～五張Ａ４的講義，內容是和下週作文題材相關的形音義
: : 辨正、成語造句與應用、常識和閱讀測驗，以及要畫報兩張、課外讀物若干頁；
: : 如果讀完了會給兩週時間完成兩張左右的學習單。
: : 我承認給予他們的作業份量相當多，其實孩子也多多少少抱怨過，家長也曾
: : 反映。我曾打電話一一和家長溝通，表示希望讓孩子學會如何運用工具書，奠定
: : 語文方面的基礎，（因為他們已經升上高年級了）也鼓勵大家發問。大部分家長
: : 都還能接受我的意思，也盡量配合我；而學生學習的情況，我是覺得有進步，用
: : 詞遣字和思想方面都較成熟，但不能很確定是否是作業的功勞，因為我只代過別
: : 的班一節而已，經驗還不足。依您分享的情況來看，顯然我給孩子的壓力相當
: : 大。（苦笑）我會再斟酌作業的份量。
: 我本身是不出作業的，作文也強制當場寫完，
: 這個部份我從小三到國中，都是同樣要求，家長也沒有意見
: 但是前兩個月接了以小一小二為主的班，
: 我認為小一小二的作文課，應該是以字詞句的練習為主，
: 所以課程規劃上也如此安排，
: 不過還是有家長跟班主任反映，說某家作文班，有出作業，有寫作文，
: 希望我照辦，我只好配合班主任的要求，出作業給那位家長的小孩，
: 但課程規劃還是不變，不過最近從出席率來看，大概是不會再來了，
: 所以我想請教各位作文老師，對於小一小二的課程安排是否洽當？
: 以及出作業的必要性?
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