Re: [新聞] 學習歷程檔案無法反映學子現況學界喊話教育部召開全國性會議檢討

看板Teacher作者zamp (測試帳號)時間3月前 (2024/01/15 00:53)推噓7(8推 1噓 59→)

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: → crazyjonas : 410教改大遊行後政府響應民意訴求 1.落實小班小校 01/13 12:53 : → crazyjonas : 2.廣設高中大學 3.推動教育現代化 4.制定教育基本 01/13 12:53 : → crazyjonas : 法 01/13 12:53 : → crazyjonas : 其實教改也是來自民間訴求。 01/13 12:54 : 推 crazyjonas : 國教院有研究報告指出中低收學生在申請入學第二階 01/13 13:02 : → crazyjonas : 一般生還高。 https://reurl.cc/N4Z0pp 01/13 13:02 : → crazyjonas : *錄取機率 01/13 13:03 : 推 forgetme : 定政策的大學者大教授幾乎都是前排頂大的，有中後 01/13 13:29 : → forgetme : 段科大私大的嗎？國教院也不是隨隨便便哪一個大學 01/13 13:29 : → forgetme : 教授可以進入的，制定政策真的很容易從很菁英的角 01/13 13:29 : → forgetme : 度出發 01/13 13:29 : 推 forgetme : 樓上這份報告研究的解讀不是這樣子的，你有沒有看 01/13 13:33 : → forgetme : 到「一般」申請的人數高達12萬人，而「低收」申請 01/13 13:33 : → forgetme : 的人數只有2900人？很多東西不能看最終錄取率，你 01/13 13:33 : → forgetme : 要看母數 01/13 13:33 原文述刪。有興趣 crazyjonas 提供的資訊，還找了原文來看。 https://reurl.cc/WRD9n9 這個僅研究證明了進入二階後弱勢學生更有利。這並不意外，實戰經驗早就告訴二階考生，家庭背景的優勢要隱藏，凸顯個人特質，而若家庭弱勢則要仔細鋪陳描述，凸顯在貧困環境成長下的難能可貴。在一樣的成果展現時，給予弱勢家庭的孩子更多機會是人之常情。 forgetme 提出的疑問可能更重要。要看母數。也就是說，多元入學後，弱勢家庭獲得的教育資源的比例是提升還是下降？這當然很難客觀評估，但我的觀察是悲觀的。經濟地位較高的家庭，能在各種多元管道中，獲取最適合最有利子女的教育資源；而複雜的多元入學對於弱勢家庭，只是看不清的花花門道，重看不中用。更現實的是，有財力的家庭在孩子更小的時候，就直接送入私中甚至私小。記得當初升高中的制度開始改革，基測、申請、甄選、登記分發，然後又改會考，一堆複雜的制度，就讓一票家長直接投入私中懷抱，後續正向管教零體罰、拔除教師的管教權等動作，直接讓國中公私校兩極化，所以多元入學對弱勢不利的部分，並不是在大學入學時才會呈現，早在國中小就分流了。從另一個角度來看，敝校近6年來上前三志願高中的弱勢學生只有1個，但其實是他家是生活優渥的假中低收，若再把這樣的現象對比回原本研究，要說該研究否定「多元入學」≠ 「多錢入學」，我想是很牽強。當然教育走向市場化、貧富差異化絕對不單是多元入學造成的 https://reurl.cc/80qgDy 回頭看自己13年前的文章還是覺得唏噓 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 1.168.107.250 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1705251214.A.714.html

推

Frobel

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Frobel

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Frobel

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