Re: [新聞] 學習歷程檔案無法反映學子現況 學界喊話教育部召開全國性會議檢討

看板Teacher作者 (昊)時間3月前 (2024/01/13 01:47), 編輯推噓9(9推 0噓 48→)
留言57則, 11人參與, 3月前最新討論串2/3 (看更多)
就我所看到的…… 絕大部分想廢學習歷程的論點都和學習歷程無關 比如不少學生會說老師出了很多報告等要放進校內資料庫，可是 如果老師是因為本來就很常出作業，沒它照出，平時成績照打 如果是由於要升學，那沒有基礎件數限制，老師會出比較少？不可能吧 還要一些爆笑的點，像貧富差距、成本效益、目標未定…… 總而言之，歸根究柢和學習歷程沒什麼實質關聯，其實裏台詞恐怕都是想廢申請入學，甚至 不要多元入學 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.136.248.114 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1705081665.A.D71.html
推
01/13 08:03, 3月前 , 1F
二十幾年前開始的申請入學或推薦甄選，就有類似學習
01/13 08:03, 1F
→
01/13 08:04, 3月前 , 2F
歷程(書面審查績優證明)的概念，只是現在要求的比較
01/13 08:04, 2F
→
01/13 08:05, 3月前 , 3F
明確；當時也是被批"多元"入學，但由於名額比例不如
01/13 08:05, 3F
→
01/13 08:05, 3月前 , 4F
現在高，大多數名額還是透過聯考分發。
01/13 08:05, 4F
→
01/13 08:06, 3月前 , 5F
老師會不會因此出比較少，難說，臺灣教育就是這樣，
01/13 08:06, 5F
→
01/13 08:07, 3月前 , 6F
考試領導教學，上面出檯這麼考試花招，下面馬上有法
01/13 08:07, 6F
→
01/13 08:07, 3月前 , 7F
子應對。
01/13 08:07, 7F
→
01/13 09:03, 3月前 , 8F
反過來說挺的也只能說「好像」「疑似」有培養終生
01/13 09:03, 8F
→
01/13 09:03, 3月前 , 9F
學習的能力，沒任何證據比較好，然後這套也沒剩幾
01/13 09:03, 9F
→
01/13 09:03, 3月前 , 10F
年了，118後送進歷史灰燼
01/13 09:03, 10F
→
01/13 09:04, 3月前 , 11F
唯一可以確定的就是加重學生教師家長負擔
01/13 09:04, 11F
→
01/13 09:50, 3月前 , 12F
家長說頂多花錢找人幫忙製作，生命會自己找到出路
01/13 09:50, 12F
→
01/13 09:58, 3月前 , 13F
在學習歷程之前的高三備審,早有花錢請人做的情況了
01/13 09:58, 13F
→
01/13 09:59, 3月前 , 14F
如果學習歷程要走進歷史的灰燼,那下一個選擇會更好?
01/13 09:59, 14F
→
01/13 10:00, 3月前 , 15F
相對好的方式又是什麼呢? 118課綱確定就不會被罵??
01/13 10:00, 15F
→
01/13 11:11, 3月前 , 16F
有人真敢說啊，要是沒有學習歷程，在校成績只是一
01/13 11:11, 16F
→
01/13 11:11, 3月前 , 17F
張紙，大學只會看到某科各學期各幾分；至於其他的
01/13 11:11, 17F
→
01/13 11:11, 3月前 , 18F
更和學習歷程無關，有個資料庫提醒要存資料叫什麼
01/13 11:11, 18F
→
01/13 11:11, 3月前 , 19F
增加
01/13 11:11, 19F
推
01/13 11:54, 3月前 , 20F
設計這套制度的人太精英，決策的過程完全沒有考慮
01/13 11:54, 20F
→
01/13 11:54, 3月前 , 21F
到中後段高中職學生，也沒考慮到中後段高中職。或
01/13 11:54, 21F
→
01/13 11:54, 3月前 , 22F
者該說也沒考慮到中後段大學。或許該回歸的更本質
01/13 11:54, 22F
→
01/13 11:54, 3月前 , 23F
問題，我們的學生真的全部都有必要，有能力而且有
01/13 11:54, 23F
→
01/13 11:54, 3月前 , 24F
資格上大學？親眼看過一些大學生混的程度真的慘不
01/13 11:54, 24F
→
01/13 11:54, 3月前 , 25F
忍睹，浪費時間也浪費學費，他也沒興趣念書，為什
01/13 11:54, 25F
→
01/13 11:54, 3月前 , 26F
麼要用這套制度推著他們非來唸大學不可
01/13 11:54, 26F
推
01/13 12:07, 3月前 , 27F
樓上 這問題跟入學制度無關 是員額問題吧
01/13 12:07, 27F
→
01/13 12:07, 3月前 , 28F
改用聯考 學校沒滿 一樣全都有大學讀啊
01/13 12:07, 28F
推
01/13 12:13, 3月前 , 29F
其實這種政治產物，看今晚就知道是續存還是改掉了
01/13 12:13, 29F
→
01/13 12:14, 3月前 , 30F
在這邊疑似 好像都沒用
01/13 12:14, 30F
推
01/13 12:26, 3月前 , 31F
我認為現在的升學制度，
01/13 12:26, 31F
→
01/13 12:26, 3月前 , 32F
是上層教授們，想努力平衡城鄉差距，平衡學力崩潰的
01/13 12:26, 32F
→
01/13 12:26, 3月前 , 33F
現實。
01/13 12:26, 33F
→
01/13 12:26, 3月前 , 34F
我相信他們出發點不是壞的。
01/13 12:26, 34F
→
01/13 12:26, 3月前 , 35F
只是有沒有效果，
01/13 12:26, 35F
→
01/13 12:26, 3月前 , 36F
我認為很難。
01/13 12:26, 36F
→
01/13 12:26, 3月前 , 37F
一樣的問題在美國不是也一再出現?
01/13 12:26, 37F
推
01/13 12:42, 3月前 , 38F
同意樓上出發點是好的，但訂定政策的人真的有認真去
01/13 12:42, 38F
→
01/13 12:43, 3月前 , 39F
去第一線研究問題嗎? 還是坐在象牙塔裡的想當然爾
01/13 12:43, 39F
→
01/13 12:53, 3月前 , 40F
410教改大遊行後 政府響應民意訴求 1.落實小班小校
01/13 12:53, 40F
→
01/13 12:53, 3月前 , 41F
2.廣設高中大學 3.推動教育現代化 4.制定教育基本
01/13 12:53, 41F
→
01/13 12:53, 3月前 , 42F
法
01/13 12:53, 42F
→
01/13 12:54, 3月前 , 43F
其實教改也是來自民間訴求。
01/13 12:54, 43F
推
01/13 13:02, 3月前 , 44F
國教院有研究報告指出 中低收學生在申請入學第二階
01/13 13:02, 44F
→
01/13 13:02, 3月前 , 45F
一般生還高。 https://reurl.cc/N4Z0pp
01/13 13:02, 45F
→
01/13 13:03, 3月前 , 46F
*錄取機率
01/13 13:03, 46F
推
01/13 13:29, 3月前 , 47F
定政策的大學者大教授幾乎都是前排頂大的，有中後
01/13 13:29, 47F
→
01/13 13:29, 3月前 , 48F
段科大私大的嗎？國教院也不是隨隨便便哪一個大學
01/13 13:29, 48F
→
01/13 13:29, 3月前 , 49F
教授可以進入的，制定政策真的很容易從很菁英的角
01/13 13:29, 49F
→
01/13 13:29, 3月前 , 50F
度出發
01/13 13:29, 50F
推
01/13 13:33, 3月前 , 51F
樓上這份報告研究的解讀不是這樣子的，你有沒有看
01/13 13:33, 51F
→
01/13 13:33, 3月前 , 52F
到「一般」申請的人數高達12萬人，而「低收」申請
01/13 13:33, 52F
→
01/13 13:33, 3月前 , 53F
的人數只有2900人？很多東西不能看最終錄取率，你
01/13 13:33, 53F
→
01/13 13:33, 3月前 , 54F
要看母數
01/13 13:33, 54F
→
01/14 00:09, 3月前 , 55F
所以要先研究全台灣低收學生念高中多少比例嗎 科科
01/14 00:09, 55F
→
01/14 00:10, 3月前 , 56F
不見上面有人一直在抨擊唐鳳沒學歷還能參與教改
01/14 00:10, 56F
→
01/14 00:11, 3月前 , 57F
現在又一派說制定政策都頂大的 所以到底應該誰決定
01/14 00:11, 57F
‣ 更多 SunSky0126 的文章
文章代碼(AID): #1beNj1rn (Teacher)
討論串 (同標題文章)
以下文章回應了本文：
完整討論串 (本文為第 2 之 3 篇)：
排序： 最舊先 | 最新先 | 留言數
在新視窗開啟完整討論串 (共3篇)
‣ 更多 SunSky0126 的文章
文章代碼(AID): #1beNj1rn (Teacher)