Re: [閒聊] 變天後的教育政策變革

看板Teacher作者 (盆地台地丘陵)時間5年前 (2018/11/25 03:10), 5年前編輯推噓18(18推 0噓 29→)
留言47則, 21人參與, 5年前最新討論串2/2 (看更多)
※ 引述《abcde78555 (柯比布萊恩特)》之銘言： : : 選舉選到現在，已經可以確定綠地變藍天了，新北台中還沒開出來但應該也穩穩的 : 有懸念的只剩下北高還在一萬票以內拉距 : 這次不同的地方在於可能會產生不少一屆縣市長 : 或者萬年執政的地方突然變成新的勢力進駐 : 最重要的通常縣市長選舉也代表著總統大選前哨戰 : 臺灣將可能迎來第一次只幹一屆的民選總統 : 大家覺得各縣市的教育政策乃至於民進黨推的新課綱，會有怎樣的變革嗎？ : 教師版...選舉閒聊文當然還是「盡量」以教育政策為主囉 : -- : ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 36.231.171.154 : : ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1543060429.A.4A2.html : 推 realasam : 我很想看某職業工會如何見風轉舵~~~~~~ 11/24 20:08 : 推 Anbi : 期待某職業工會+1 11/24 20:32 : : : 不知道歷史課綱會不會改回來 社會科的領綱已經公告，應該不會改了 一來中央仍然是民進黨執政，二來若此時改弦易轍只會增加新課綱施行的不確定性 三來是再掀社會更多的摩擦與衝突 : ※ 編輯: abcde78555 (36.231.171.154), 11/24/2018 20:36:47 : 推 dennis99 : 歷史課綱是時數的問題，世界史其實也刪很多，照課綱 11/25 00:17 : → dennis99 : 的條目，中古歐洲是把三大宗教講完就可以整個跳過去 11/25 00:18 : → dennis99 : 沒有查里曼、法蘭克王國、西歐封建制度跟百年戰爭 11/25 00:19 : → dennis99 : 要把刪掉的部分加回來的話，老師上課幾乎只能唸課本 11/25 00:20 : : : 其實你我都知道 課綱之爭在於中國史的比重 到底是放到東南亞史一起講 : 還是獨立的中國史 : ※ 編輯: abcde78555 (36.231.171.154), 11/25/2018 00:39:30 : → m21423 : 2020要贏才有機會改吧 11/25 00:58 其實說到這裡，我一直覺得我們真的被過去教育的框架給綁住了 認為歷史哪些該教，或是哪個區域╱國家的歷史該獨立與否的問題 以前我也曾覺得一度覺得台灣史談到明鄭，沒有教過中國史的背景，這樣可以嗎？ 後來我自己深思幾年，又開發了選修課程等等， 才發現，當時會有那樣台灣明鄭史前需有中國史背景的想法， 真的是沒有跳出學習「模仿」的這件事：就覺得以前是這樣，為何現在要改 如果我們真的想跳脫歷史只是背誦事件人事時地因這樣的窠臼 要轉成學習歷史是教學生學會「分析思維」的話， 那麼為何我們要執著對哪個區域歷史敘述方法或哪些歷史事件非要這樣教不可 所以沒學過上古時期就不能學習中古時期？ 新課綱如果方向是朝向素養導向，知識陳條就不是必然 或許對我而言，我更在意的不是課綱內容會不會改 而是課綱的精神與考試制度的價值衝突，或是社會環境能否接受新課綱的精神與其落實 教育環境有沒有讓我們去落實新課綱精神與優點的客觀條件 更或者是，「學生已低落到不行的學習動機」能否真的可以做到「自發」的學習 這些該被關注的程度才是新課綱的核心問題 坦白說， 歷史課綱對大眾以及有心的政治治人物而言，就是一個在意意識型態的問題 取決的是國家社會對於文化與國家的認同問題 吵這個問題就是顯得我們歷史教育的失敗與泛政治化 因為這其實不是歷史教育的學科根本問題 一旦等到中國史之類的問題在社會關注結束以後，誰還在意或關心歷史科、社會科了 接著殘酷的事實：大學端繼續放棄在大考採計社會科、歷史科 學生和家長就繼續說，社會科那種廢科背背就有分了，幹麼認真上那麼多課， 做什麼分組報告，社會科必修學分佔那麼多幹麼...... 地理科早已將台灣地理中國地理的問題，轉換為地理系統理論與區域環境關係之解析 將中國或臺灣的地理空間做為環境要素與人地關係的解釋舉例，最後呈現其區域特色 早早逃脫中國地理為何比重越降越低的政治質問 那為何歷史學科還仍然沒有逃脫過這樣的政治炮烙之刑 有無機會告訴社會大眾，歷史教育注重的應該是歷史解釋與歷史事實 中國史或其他歷史的介紹，是認識文明發展歷程，反思人類行為並分析解析歷史事件， 歷史的時間思維與解釋分析才是學習核心 （當然，這對於沒有人文素養的有心政治人物而言，無異狗吠火車） 若說到教育政策的轉變，關注課綱裡的那些內容 個人認為更該關心的教育政策是， 到底什麼時候教育部、教育行政、學校行政學會尊重老師 不要課綱說得好聽寫得好看，要學生自發互動共好，然後責任卻又落在老師身上 然後老師們又是被自發的一群，要做上級指揮要求的諸多事項 還有老師到底有多少發揮的空間，不要動則得咎，既要開發課程又限制一堆 更還有，教育部說這麼多，那可不可以不要再辦省錢的廉價教育 學生少了就減校減師，要設備要代課鐘點只會說沒錢的這種日子，何時才會到頭？！ 以上是個人對於教育政策會不會轉變，認為更值得關注的事情 就當我發個教育牢騷，無涉立場爭議 PS我是中學歷史老師陣營的逃兵，目前藏身在沒有天理科的老師友軍裡 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 36.231.71.24 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1543086629.A.DF2.html ※ 編輯: Crayons (36.231.71.24), 11/25/2018 03:36:21
推
11/25 08:43, 5年前 , 1F
推
11/25 08:43, 1F
→
11/25 09:04, 5年前 , 2F
台灣主權永遠只屬於台灣人民，中國清朝及日本只是
11/25 09:04, 2F
→
11/25 09:04, 5年前 , 3F
曾經侵犯台灣的盜匪。
11/25 09:04, 3F
推
11/25 09:59, 5年前 , 4F
推，但地理用到的測量、科學是比較多的，轉型容易
11/25 09:59, 4F
推
11/25 10:00, 5年前 , 5F
推這篇
11/25 10:00, 5F
推
11/25 10:27, 5年前 , 6F
其實講明鄭，一定要講王直(汪直)->李旦->鄭芝龍這一
11/25 10:27, 6F
→
11/25 10:27, 5年前 , 7F
脈倭寇勢力，然後一定要講到朱印船貿易和荷蘭東印
11/25 10:27, 7F
→
11/25 10:27, 5年前 , 8F
度公司，又會扯到日本史和歐洲史，甚至要講點韓國和
11/25 10:27, 8F
→
11/25 10:27, 5年前 , 9F
越南史，但是從中國史本位出發就......
11/25 10:27, 9F
推
11/25 12:45, 5年前 , 10F
二樓，那哪些人可自稱台灣人民？
11/25 12:45, 10F
推
11/25 13:38, 5年前 , 11F
推。
11/25 13:38, 11F
→
11/25 14:02, 5年前 , 12F
民俗文化的脈絡不就得從中國文化講起？
11/25 14:02, 12F
→
11/25 14:06, 5年前 , 13F
台灣出生者，可謂台灣人民。
11/25 14:06, 13F
→
11/25 14:09, 5年前 , 14F
不作附庸黨，不要假輪替，不作亡國奴。
11/25 14:09, 14F
推
11/25 16:55, 5年前 , 15F
推這篇！
11/25 16:55, 15F
推
11/25 16:58, 5年前 , 16F
推這篇，新課綱根本就是在玩，砍完課然後又要老師
11/25 16:58, 16F
→
11/25 16:58, 5年前 , 17F
教這麼多內容，又要相信學生會自主學習。教育部自
11/25 16:58, 17F
→
11/25 16:58, 5年前 , 18F
以為在拍電影。
11/25 16:58, 18F
推
11/25 18:04, 5年前 , 19F
歷史老師如果不放棄包山包海的想法，想要什麼都脈絡
11/25 18:04, 19F
→
11/25 18:04, 5年前 , 20F
交代清楚，講明鄭就要把中國史五千年交代，時數給再
11/25 18:04, 20F
→
11/25 18:04, 5年前 , 21F
多都上不完。
11/25 18:04, 21F
→
11/25 18:06, 5年前 , 22F
學生被灌食那麼多脈絡的東西，有比較會分析思考嗎？
11/25 18:06, 22F
→
11/25 18:06, 5年前 , 23F
到最後只是讓外界以為歷史科只是背科，相信這不是歷
11/25 18:06, 23F
→
11/25 18:06, 5年前 , 24F
史學的本意吧
11/25 18:06, 24F
推
11/25 19:26, 5年前 , 25F
國中導師十年，聽學生討厭歷史的原因都是-要背太多
11/25 19:26, 25F
→
11/25 19:26, 5年前 , 26F
東西。歷史老師大多還是塞東西給學生記，還跟學生
11/25 19:26, 26F
→
11/25 19:26, 5年前 , 27F
說不用背丫，理解就好~^~我因為學生抱怨歷史課太吵
11/25 19:26, 27F
→
11/25 19:26, 5年前 , 28F
，一整節跟課，只聽到一堆年代和人名及事件，其他
11/25 19:26, 28F
→
11/25 19:26, 5年前 , 29F
啥也沒學到>_<
11/25 19:26, 29F
推
11/25 19:28, 5年前 , 30F
那應該跟多數歷史老師，以前喜愛並擅長"記憶"歷史
11/25 19:28, 30F
→
11/25 19:28, 5年前 , 31F
的學習經歷有關~但那跟思考分析比較或史觀，好像還
11/25 19:28, 31F
→
11/25 19:28, 5年前 , 32F
很大一段距離
11/25 19:28, 32F
→
11/25 19:30, 5年前 , 33F
文史貝多芬
11/25 19:30, 33F
推
11/25 19:58, 5年前 , 34F
簡單的方法，如果同意考歷史可以開書考，那麼考題就
11/25 19:58, 34F
→
11/25 19:58, 5年前 , 35F
比較容易避免記憶性了吧
11/25 19:58, 35F
推
11/25 20:45, 5年前 , 36F
感謝原po，受益良多。
11/25 20:45, 36F
推
11/25 21:33, 5年前 , 37F
推這篇的觀點
11/25 21:33, 37F
推
11/25 22:55, 5年前 , 38F
為什麼可以開書考，試題就能避免記憶性？
11/25 22:55, 38F
→
11/25 23:06, 5年前 , 39F
就變大學申論提阿，當然還是有基礎的東西要記啦
11/25 23:06, 39F
推
11/26 20:51, 5年前 , 40F
我在高中，身旁同事不少覺得必修教世界史就可以了，
11/26 20:51, 40F
→
11/26 20:51, 5年前 , 41F
臺灣的發展、近代中國都放進裡面，古代中國選修教
11/26 20:51, 41F
→
11/26 20:52, 5年前 , 42F
只是課綱已定案分台灣、東亞(中國)、世界三段
11/26 20:52, 42F
→
11/26 20:54, 5年前 , 43F
但問題是老師/學者/學生/大眾對此的認知都不同
11/26 20:54, 43F
→
11/27 06:39, 5年前 , 44F
不管怎麼變,只要是考科,就要考量到改考卷的公平性
11/27 06:39, 44F
推
11/27 08:34, 5年前 , 45F
滿滿一堆鍵盤歷史老師留言，笑死。歷史用背的?對啦
11/27 08:34, 45F
→
11/27 08:34, 5年前 , 46F
學生都這麼以為，然後還是考不好，你老師也這麼教嗎
11/27 08:34, 46F
推
11/30 20:43, 5年前 , 47F
推
11/30 20:43, 47F
‣ 更多 Crayons 的文章
文章代碼(AID): #1R-Q8bto (Teacher)
‣ 更多 Crayons 的文章
文章代碼(AID): #1R-Q8bto (Teacher)