Re: [國中] 要互調就別騙人說要多角調！

看板Teacher作者chen2323 (冷凍魚)時間8年前 (2016/05/30 00:24)推噓-9(8推 17噓 4→)

留言29則, 24人參與討論串7/11 (看更多)

※ 引述《smallfinger (厭倦)》之銘言： : ※ 引述《chen2323 (冷凍魚)》之銘言： : : 看完這篇就覺得怪怪的，去查了一下原來的法條及介聘規則，你 : : 是不是搞錯什麼事了？ : : 首先〈國民中小學校長主任教師甄選儲訓遷調及介聘辦法〉最早 : : 是在民國七十一年時訂立，當時都還是公費生的時代，沒有教甄 : : 也沒有校長遴選。 : : 從名稱就知道，這條法規主要是為了照顧當時校長、主任輪調需 : : 要而訂，老師只是搭便車。因此一開始比積分是為了當很多校長 : : 搶同一間學校時的遊戲規則，而現在的教師介聘似乎很少這種狀 : : 況。 : : 因為大多數老師介聘的理由就只是很卑微的想回家而已。應該沒 : : 有哪個鄉鎮市是教師之鄉，大家祖墳都在那裡吧？所以教師介聘 : : 比積分意義不大，因為重點在於意願。 : : 大家都不想調去那裡，學校開缺也沒用；學校沒開缺，你積分再 : : 高也沒用；沒人想跟你互換位置，就不會產生那個缺。所以合意 : : 才是教師介聘成立的主因，不是像你說的填志願比積分，否則， : : 單調結束後就不需要多角調，因為出的缺送教甄就好，就是因為 : : 要照顧到教師意願，才會產生後續的程序。這樣懂了嗎？ : : 所以，拜託有點銅鋰鋅很難嗎？大家就只是想回家，有必要同室 : : 操戈嗎？找多角調又不違法，每個人都可以，有必要給人家傷口 : : 灑鹽嗎？ : : 而且就目前的規則來看多角調的人並不會影響到其它人的權益， : : 反而可能就這麼巧的會被一些積分高的半路截斷，再不然就遇人 : : 不淑，碰到誠信不佳的人。 : : 然而我也不會想責怪欺騙別人的人，任何人遇到相同的狀況都有 : : 可能做一樣傷害別人的決定，因為大家都想回家。 : : 解決這種亂象要從制度上著手。 : : 例如可先進行介聘需求調查，然後進行比積分假分發，才正式開 : : 缺介聘。這樣確定有理想學校可調入才正式介聘，積分高的人也 : : 一定優先，兼顧個人意願及公平性，降低誠信糾紛及申請再介聘 : : 的狀況。但也要讓學校教評會保有否決權，否則學校寧可藏缺給 : : 代理，也不會想冒險收問題人物，介聘缺少這也是主要原因。 : : 當然這樣子問題也很多，但我想還是比酸別人有建設性。 : : 如果看人家互調成功就眼紅，多角調失敗就幸災樂禍，那我們也 : : 大可以說調不出去不會考教甄、想回家不會辭職......這類風涼 : : 話不是嗎？ : : 人家商量好又沒礙著誰，又風險自負，吃了虧上來抱怨一下過分 : : 了嗎？有必要發篇文酸嗎？居然還有那麼多人附和，真不知道大 : : 家怎麼教學生？ : : 難不成都叫他們看到別人跌倒要在旁邊訕笑因為他活該、笨嗎？ : : 我第一年在南部，第二年考回故鄉，沒有意外應該不會參加介聘 : : ，發文就只是純粹看不過去，我要去幫小孩換尿布了，大家晚安 : : 。小孩睡了，大叔來陪你了，我會小力一點的，你挺住唷！ : 要說到同理心 : 我只覺得你自打臉而已呃，坦白說，依大叔多年被打臉的經驗，這不算打臉，我等一下示範真打臉給你看。 : 我再問一次 : 如果沒先找好 : 請問你會只填一個志願嗎？？ : 就說你敢不敢嘛當然不敢呀，你現在等於是在問：在沒有明確充足救生設備下，人家敢不敢只帶一個救生圈跳到狂風暴雨的海裡耶！你沒發現你問了一個很弱智的問題嗎？然後，今天如果沒有安全保証的情況下，人家可以選擇不要跳ＯＫ？人家可以選擇不參加介聘，這很難懂嗎？ : 再來假設 : 你人要調台北市 : 你家在中正區 : 請問你會怎麼填志願？？ : 是不是台北市近80個全填都填？ : 再至少也會填中正區附近的幾間學校吧 : 假設20間好了 : 這20間每個提介聘的人 : 都有機會跑到多角 : 這時候積分就有意義 : 那如果你找好呢？ : 別人連這個機會都沒有 : 別在那邊扯什麼偏鄉沒人想去 : 事實上不管偏鄉市區 : 先找好的人就是剝奪其他人的權益你這是假設性問題，所以我也假設一個狀況，今天如果有人中了不滿意但可接受的志願，但來年卻要繼續參加介聘，請問他為什麼今年不要嚐試去找一個一定滿意且不用再適應一次新環境的機會，人家不想年年介聘不行嗎？換作是你你想嗎？原本就不是你的東西，你扯什麼剝奪？你不能一個女生就因為人家選了意中人，你就說他應該要開放競爭，不能私下講好，這樣是剝奪其它肥宅的權益吧？還是反正你能填進你要的就好，別人要介聘幾次不關你的事？更何況人家還可能因此不參加介聘，你積分破表還是沒得調呀！ : 先找好人跑多角也好跑單調也好 : 這本來就是一個暗地裡在做的事 : 你不特別說大家也就沒意見 : 鼻子摸摸當作自己倒霉 : 但你今天特別拿上版面興師問罪 : 就覺得很可笑 : 對啊 : 你要說又沒違法 : 那人家跟你說可以跑多角 : 為了更保險 : 跟人跑互調 : 那也沒違法啊 : 你有什麼資格說他？？我也覺得這麼做是有些欠思慮，但你知道我知道，他正因為什麼辦法都沒有，所以只好來叫叫。然而你都知道他沒有資格說跑了的人，那你們說他的資格又在哪裡？你現在又在做什麼樣的行為呢？明知故犯還是五十步笑百步？ : 面對 : 那些把積分算好 : 認真排好每一個志願的人 : 你的同理心又在哪？？連先喬好而且一個都沒跑的都會因為一些意外（學校突然開單調缺）破局，你把介聘不成功的人都歸咎於他們，你文組的厚？ : 要說這樣怎麼教學生 : 難不成你要教學生鑽漏洞嗎？？ : 老師：上課不要講話 : 學生：我沒講話我只是亂動而已 : 這樣是嗎？？如果照你的舉例來看，學生的確沒錯呀，是老師用語不夠精確，應該說「上課要專心，不可以干擾別人。」你理組的厚？然後鑽什麼漏洞呀？今天法規有漏洞就應該要正視然後修改法規，而不是當做沒這回事，希望別人用道德自律來維持制度運作。今天又不是第一年發生這種事，每年都出包的制度大家卻要裝做一切沒事？又或者都是少數不守規則的人刻意破壞和諧。我才好奇我們這樣教學生可以嗎？我們這樣不正是在示範盲從權威、逃避思考、扯同儕後腿、舔當權者屁眼嗎？ : 我再問一次 : 沒有先找好 : 你敢只填一個志願嗎？？ : 回答這個問題就好你再問一次那我就勉為其難再回答你一次吧。不敢，而且填了等於是婊其它人。但你一直問弱智問題都不會覺得羞恥嗎？ : 如果都要先找好 : 那幹嘛看積分？ : 大家開個討論區喬下不就好了 : 啊我忘了 : 現在1111就是在做這件事今年（應該每年都是）介聘服務網的常見問題集錦： http://tasweb.kh.edu.tw/105/page/view/7 你注意一下最後兩個問題，官方明知道有這樣的現象，卻放任不去做制度的修改，大家不生氣嗎？會有四條１討論區就是因為行政怠惰，多數人有需求才會產生，沒有需求怎麼會有供給？明明設一個官方的假分發網頁，讓大家的介聘意願都公開，盡量媒合有需求者，發生多人衝突時再比積分。這樣不是比現在瞎填志願拼運氣來得好又兼顧公平，公開喬大家都服氣，積分制才能真正落實，更重要的是把隱藏的介聘缺找出來，全部的人都能受益。這點要求真的很難做到嗎？四條１不正在做嗎？今天大家不思考如何督促怠惰的官僚，爭取自己的權益，反而去批評同是天涯淪落人，兼為制度缺失護航，這不是奴性什麼是奴性？你今天文組不像文組、理組不像理組、自身既不能成為學生的身教，又以奴性自傲，你怎麼敢發文來戰呢？念你開了本尊來，你砍ＩＤ重練吧......(′-`)y-～＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝以上非理性對話，不可取＝＝＝＝＝＝＝＝哈哈，現在有沒有卵蛋，喔，不是，是臉蛋充血；攝護腺，喔，不是，是扁桃腺抽搐；火冒三丈想要立刻回文反擊的感覺呢？ (σ′▽‵)′▽‵)σ 這才是打臉，不知是否滿意了呢？我真正想對你說的只是：戰別人之前最好先想三秒鐘，你其實可以把生命浪費在更美好的事情上。附註：中途被叫去泡牛奶，內容或欠周詳，還請見諒。 -- 一位有職業道德的國文老師不是在台下默默備課，在台上揮汗如雨生動講解；一位有職業道德的國文老師也不是努力收集資料，解答學生千奇百怪的疑惑；一位有職業道德的國文老師更不是認真批改作文，永不厭倦的訂正學生錯字；一位有職業道德的國文老師是當學生用崇拜的眼神看著你說：「老師！我將來也要像你一樣，當個優秀的國文老師。」時，用驚恐萬分的語氣勸告他：「千萬不要啊！孩子，這不是人幹的工作，別做傻事啊！」 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 125.230.178.183 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1464539050.A.284.html

噓

Reichenau

05/30 06:13, , 1^F

05/30 06:13, 1^F

推

lu6677

05/30 06:13, , 2^F

05/30 06:13, 2^F

→

lu6677

05/30 06:13, , 3^F

05/30 06:13, 3^F