討論串[無言] 到底要解釋多久......
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先提醒各位 文章非常長 沒時間的朋友慎入. ---------------------------------------------. 正文開始. 是這樣的 我目前人在某個偏鄉的國小擔任三年級導師. 國小導師 通常一定要上國語數學 其他就看專長跟學校配課. 今天在教到乘法跟除法的相互關係的時候.
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邏輯還沒長好的小朋友，通常是文字轉化成圖像的能力尚未發展. 可能是父母少陪伴、講話、說故事. 數學較弱應該是爸媽或老師從小教他數學要用算的、乘法要用背的. 讓他自己動手把題目畫出來是可以嘗試看看的方法。. 6*4(6個人排4排). ♀♀♀♀♀♀. ♀♀♀♀♀♀. ♀♀♀♀♀♀. ♀♀♀♀♀♀. 24
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認真回答. 學教育的人都知道皮亞傑的認知發展階段. 你文中的這個孩子. 思考中明顯還存在. 不可逆性. 不知道 6x4=24 和 24/4=6是一體兩面. 還有自我中心. 你的例子1234都是. 也就是他還卡在前運思期. （老實說我覺得非常明顯....）. 還有一點知覺集中現象. （認知集中在某面向
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這位小朋友可能不容易把抽象的數字具體化,. 不過這能靠實體練習,. 你可以準備一堆一塊錢. (比較容易準備,而且數學在生活上應用最淺顯最廣泛的就是金錢的計算),. 先從加法開始去解釋乘法,. 例如3X4就是3塊錢有4堆相加總,讓他數一數共有12塊,. 4X3就是4塊錢有3堆,讓他數一數也總共12塊,
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小朋友並沒有錯. 比較讓人感到無言的是這位老師. 本人在求學階段 遇過太多亡牌冥師. 所以 有一點小小的心得可以跟大家分享. 基本上 人的理解力與年紀成正比 年紀越大 理解力越強. 這是一位小學三年級的小朋友 理解力相當有限. 當老師的不應該用大人理解的那一套邏輯 解釋邏輯觀念給小孩聽. 小孩的邏輯
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