Re: 統計方法學 幾呼成為神學的代名詞了,當代顯學。

看板Statistics作者 (歐吉桑留學生)時間14年前 (2009/12/30 01:24), 編輯推噓8(8015)
留言23則, 6人參與, 5年前最新討論串4/5 (看更多)
※ 引述《citymale (炒股救地球)》之銘言: : 想舉個例子和wush大大和liton大大說明一下好了。 : 假設現在有一群人,把他們分成兩邊。 : 一邊當出題者,一邊當應試者,兩方互不見面。 : 出題者有很多人,出來的題目不是只有單一特性,而是綜合所有出題者的想法。 : 應試者所能得到的訊息就是題目,而不知出題者有多少人。 : 應試者跟據題目,要去猜出題者的個性了,他要用何種方法呢? : 1.歸類。這個方法可能有效,但如果某個題目是包含很多特性,可能就難以歸類了。 : 2.統計。根據1所做出來的結果,去做機率的統計。 : 也許應試者最後找出出題者的綜合特性了。 : 但這時出題者公佈答案了,他是把題目剪成一張一張的小紙片,然後用 : 電風扇去吹,選取比較遠的紙片。 : 那… 呃… 我覺得這個例子非常好 假設出題者沒亂搞 而經過統計分析之後 喜歡出A類題目的老師最龜毛 喜歡出B類題目的老師最樂觀 今天有一份考卷 裡面全都是B類的題目 請問你覺得出題老師的個性是? 1.龜毛 2.樂觀 3.出啥題目與個性有啥屁關係啊 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 118.167.173.227

12/30 09:59, , 1F
2吧 如果是電風扇吹 統計就可能告訴你是3
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12/30 16:36, , 2F
統計上有相關不一定代表實際上真的有那個相關
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12/30 16:37, , 3F
畢竟是你"猜"
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12/30 20:08, , 4F
可否請1樓告訴我怎樣的統計結果會出現3?
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12/30 20:10, , 5F
統計版首篇反串文
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12/30 21:50, , 6F
如果題目龜毛跟樂觀數目差不多 我們就可以說出題老師無
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特別喜好 或者說沒有證據顯示老師有特別個性
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12/30 21:58, , 8F
講得激烈一點就是3 不過似乎跟前提有點矛盾 也許真的不行吧
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12/30 22:35, , 9F
出啥題目與個性有啥屁關係 跟 沒有證據顯示老師有特別個性
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兩個是完全不同的
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12/30 22:38, , 11F
題目已經跟你說老師沒亂搞 也說統計分析後的結果
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12/30 22:38, , 12F
你還做出這樣的結論 那麼你是認為統計無路用囉?
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12/30 22:50, , 13F
亂搞的不是題目裡的那個老師,是出這題目的老師
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12/30 22:57, , 14F
也是題目似乎跟結論無關 要回答3應該要找一群樂觀悲觀的老師
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12/30 22:58, , 15F
請他們出題來看看樂觀的老師是否樂觀題目多 反之亦然
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12/30 22:58, , 16F
這樣的設計似乎比較正確
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12/30 22:59, , 17F
不過前提已經假設老師悲觀樂觀自然無須回答1跟2
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12/30 23:03, , 18F
上面的字眼樂觀龜毛隨便你怎麼替代啊
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12/30 23:03, , 19F
你要怎麼抽樣分群也隨便啊
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12/30 23:04, , 20F
不大懂l大的意思 不過之前我確實搞錯了...
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12/30 23:07, , 21F
原po的問題你要怎麼設計問卷或是推論都ok啊
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12/30 23:08, , 22F
反正這問題本身就是原PO挖坑給自己跳 你幹麻跟著跳
12/30 23:08, 22F

01/02 15:02, 5年前 , 23F
這樣的設計似乎比較正確 https://noxiv.com
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