Re: [思辯] 台灣教育出了什麼問題
很好，你可以繼續的用國家機器與階級來解釋一切問題，
「衝突論」與「打破你自以為存在的藩籬」，
正好說明你的思想猶如馬克思一樣的激進與不切實際
台灣教育最根本的問題，不是人人都要能夠上大學，
而台灣根本抹滅了台灣學生的「人格特質」，
再也沒有比「白手起家的企業家要求第二代拿個博士學位」更好的註解了，
因為在你我心中，只有「文憑」什麼的才是一切，
人人都要「有機會」沒錯，但是要知道開放了一切等於什麼都沒機會，
你可以繼續的用貼標籤的方式，來闡揚你自己的自卑與無知，
社會學很好，社會學最好是只有一個衝突論啦，
國家機器、權威、階級，我告訴你吧，沒有一個國家是沒有你說的這些東西
馬克思被人稱為「唯物史觀」，認為生產工具的發明創造新的階級對立等，
從而有了剝削、衝突，最後會轉變成「共產主義」，
你的思想與他根本如出一轍，激進瘋狂的思想與自卑，我還能說啥？
階級也好，職業也好，請問你真的有公平的看待每一個人，
當你說「因為藝術而自殺的人是少數」，難道那個人不是個人嗎？
沒錯，智育是能夠「最客觀」評斷一個人的能力，但是也最扼殺人民的創造力，
請問，哪一個大學不是期待精英化教育？
難道把所有高等教育通通變成大學或科技大學，然後才來說「大學職訓所」化，
有社會學知識，卻完全沒有經濟學常識，不懂「供給越高價格越低」嘛？
就像Friedman說的，政府為了增加供公共開支而擴張信用，反而造成人民損失，
這是因為，信用擴張的結果造成了民眾的購買力降低了，
大學氾濫的後果，就是人人認為上大學沒啥了不起，所以就人人混一個來念，
我說了，要嘛大學關前門，要嘛關後門，啥都不關你看看吧！
「賤民」是一個「自卑」的人才會說出來的，
國家機器決定我們？到底是誰造就了今天的國家機器呢？
多元入學是否定以「純筆試」的方式來證明自己的能力，
我說了，筆試只是證明一部分，有些人根本不會考試但是卻是個有想法的人，
要知道「考試」永遠只有「一個」標準答案，沒人會去思考背後的真實，
今天教育另一個最大的問題是，「你所謂」的國家機器把資源都放在拼經濟上，
如果把這些資源挪到教育與社會福利上，你說的糊口根本不是問題，
何況我剛剛說了，任何人都有資格上高等教育卻不一定都上大學，
那是家長與你一直想不開的問題，不是我的問題！
「精英」難道不是那些「自以為（實際不是）」的那群人為了爭取資源而說的嗎？
直接問c大一句話，你到底能念下面哪一所大學？
第一、哈佛大學：一堆報告＋作業＋討論會
第二、法國商業高級大學：一年先修班＋入學考＋上課、企業實習＋研究論文
第三、麻省理工學院：號稱課業、休閒與睡覺，能兼其二就稱的上是天才
第四、印度理工學院：一大群人擠在一兼小小的讀書館，沒冷氣沒座位就站著或蹲看書，
第五、德國慕尼黑大學：跑討論室、討圖書館作作業、每堂一份小論文＋學期考試
你自己選吧，那些你所謂的「精英」是完全靠「財富、階級」獲得啦，是吧！
先把每個人都推上大學，然後再像現在一樣區分國立或私立，
還有人說大學應該要注重「實務操作」，怎就沒有注重「個人研究」，
人人上了大學，最後就是人人都失去工作的機會，
讀經濟的不懂經濟、讀社會的不懂社會、讀法律的不懂法律，
讀理工的出來賣雞排、讀電機的最後去當黑手，沒關係你繼續創造失業機會
進入大學時，本就不應以「一種」方式決定，但在台灣卻把這種概念想成：
讓孩子們「多學」幾樣東西，來增加入學機會，於是從小開始補才藝！
家長每天勒緊褲帶把孩子們送上補習班、安親班與才藝班，
但是，這到底是為了什麼？因為一心把孩子推上大學啊！
於是某些家長看到自己身無分文，自己太累了沒辦法，就開始說這不公平等，
要知道，從來沒有人要他們去搞這些東西，而是你們自己想太多！
沒辦法靠才藝就靠比賽，沒有比賽就靠檢定，為何讀歷史要懂理工？
為何學法律要學地理？為何現在明明沒有用文言文就考一堆文言文？
人人說唐太宗是聖君，屁蛋！一到大學歷史系的老師會跟你說，你以前讀的是錯的！
人人以前都讀過蔣公看魚兒往上游，國父半夜出門勸退盜匪，你說咧？
在這些「自以為低賤」的人面前，真理是個屁！就是不爽有階級！
先人人都進大學，然後在想辦法把人打成一個模樣，人人跑去學手藝好了，
我怎麼會感到「十年文革、師生互教、紅衛兵上台」的影子
自己用衝突論並說他人不懂社會學，別人說機會不等就把人駁斥成共產黨，
先說別人無知，再替別人貼標籤，這就是一個自卑又激進成狂的近乎馬克思之流的人，
打從心理否定階級與衝突，又說唯考試是從，你可以繼續精神分裂＋阿Q勝利法
台灣教育另外兩個問題是，教育無法免費與高等教育分工的問題，
今天是我們自己把資源放在發展經濟上，是我們自己無法認同高等教育其他模式，
把每個人都搞成一樣的人，就是最公平、最客觀、最照顧人的方式，狗屁！
不肯花心思在培養人才與教育後代尊重的教育，以及c大自以為有的階級論，
你就看看，從你口中創造出來的大學生是個怎樣的大學生，我很期待！
真懷疑你是不是上了很棒的大學，看到人人手拿原文書，下課跑到討論室，
還是個有自悲與自大雙重人格的的家長，認為有階級與特權，才使自己孩子不能上大學
完全不知道，還是完全不想承認現在大學生的素質多是不會獨立思考的機器而已
坐計程車時，我聽到司機這麼跟我說，他自稱他是東吳法律系畢業的，
去過法律事務所，也去考過司法特考考不上律師，終於跑來開計程車，
學校應該要交欲小孩子如何考上國考，才是王道
沒錯，這種人比比皆是，真正辛苦的人早就回家懸樑刺骨、抱書猛k了，
真正辛苦的人白天上課、晚上幫忙貼補家用、半夜才挑燈夜戰，
真正辛苦的人家有臥病在床的奶奶，弟弟妹妹還小，雙親離異出走，還能讀書，
這種人可以上建中、上北一女、上台清交成政，還能每年拿講學金，
最好是這種人有時間學吹簫、學畫畫、學美術啦，到底誰不知人間疾苦？
一天到晚送孩子去學那些孩子們根本沒興趣的才藝，孩子辛苦家長也辛苦，
最好現在你是沒辦法「靠成績」去上大學啦，我就啥都不會還不是上大學！
你可以繼續想不開沒關係，在我面前大談自由主義，大談階級與人間疾苦，
經濟學的自由主義是古典學派，他們講的是：
消費者追求效用極大、廠商追求利潤極大、政府追求公益或稅收極大，而不干預經濟，
政府唯一功能就是維護市場秩序與貨幣穩定，廠商唯一社會責任就是賺大量利潤，
而真正的人間疾苦是：
早上三點起床去大市場批貨，五點整理蔬果，六七點開始賣，
一箱一箱重達十斤的蔬果，兩個小孩子合力搬下車，還要趕七點的校車，
晚上作一點手工品貼補家用，還要幫忙照顧不便的老人，還可以拿到講學金，
或者，家裡清貧，憑著興趣利用空閒，參加管樂團，由老師幫忙出錢買樂器，
每天幫忙家裡、課餘時練習，上課狂超筆記下課狂念，後來也是考上一間好大學，
對啊！「何不食肉糜」這句話從你口中說出，就感覺你有很大的憤恨與不滿！
千萬不要被馬克思附身，「自由」在社會學或政治學是不會教你的，
只有「經濟學」還有「法律學」才會告訴你，「自由」的範圍有哪一些？
當經濟學不再講馬克思，不再說階級鬥爭時，也只有社會學會說「衝突論」，
我不是說社會學不好，而是c大根本已經被馬克思的幽魂纏上了
－－－－－－這應該是你的思想吧...
一個幽靈﹐共產主義的幽靈﹐在歐洲徘徊。為了對這個幽靈進行神聖的圍剿﹐舊歐洲
的一切勢力﹐教皇和沙皇﹑梅特旭和基佐﹐法國的激進派和德國的警察﹐都聯合起來了。
有哪一個反對黨不被它的當政敵人罵為共產黨呢﹖又有哪一個反對黨不拿共產主義這
個罪名去回敬更進步的反對黨人和自己的反動敵人呢﹖
從這一事實中可以得出兩個結論﹕
共產主義已經被歐洲的一切勢力公認為一種勢力﹔現在是共產黨人向全世界公開說明
自己的觀點﹑自己的目的﹑自己的意圖並且拿黨自己的宣言來對抗關於共產主義幽靈的神
話的時候了。
為了這個目的﹐各國共產黨人集會於倫敦﹐擬定了如下的宣言﹐用英文﹑法文﹑德文
﹑意大利文﹔佛來米文和丹麥文公布於世。
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天下皆知美之為美，斯惡矣，
皆知善之為善，斯不善矣，
故有無相生，難易相成，長短相刑，高下相傾，音聲相和，前後相隨－恆也
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
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