Re: [討論] 這不是考試領導教學?
※ 引述《LORDJACK (文亞南)》之銘言：
: ※ 引述《Chest (我要奮鬥!!!!!)》之銘言：
: : 更不要說，事實上2009年全球平均是79分，而且別忘了
: : 托福的考題其實只有美國高中的程度。
: : 如果學了半天的英文，結果學生平均的程度是連跟外國高中生的溝通能力都沒有
: : 那到底是學生的問題，還是整個教育方式出了問題?
: : 我想答案很明顯吧?
: 教育方式有問題是教育方式的問題
: 但不是用托福成績去推論出來的
: 不然用同樣方法可以得知台灣人的英文程度比北韓差
: 那我們是要去北韓取經嗎?
: 看看北韓人用的什麼方法學習英文
那不然你要用什麼去推論?你有更好的比較基礎嗎?
托福跟多益全球的考生都會遇到同樣的題庫，既然題庫是相同的
自然考出來的成績就能夠作為比較的基礎
就說了，除非你能證明"考生"的樣本跟"本國人民"這個母體之間有極大的樣本偏差
或是作為母體的本國人民英文能力非常態分配
否則考生的平均成績就會相當於本國人民的英文平均成績
而且，如果結論真的就是北韓人的英文能力比較好
那去看看人家怎麼教的有什麼不對?
閉門造車絕不是應有的教育方式，何況英文還不是台灣人的母語
參考別國的方法來改善教學方式當然也是方法之一
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