Re: [心得] 評量教師同學:你的目的已經達到了

看板PhD作者lidance (同情我就給我錢)時間14年前 (2011/12/17 09:32)推噓7(7推 0噓 35→)

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※ 引述《lsc2k (lsc)》之銘言： : 這一篇不值幾個p，會盡量言簡意賅。 : 本校的學生評量老師的機制，期中是質性評量，也就是開放學生寫論述意見， : 期末是量化評量，就是滿分五分，好幾十題的那種。 : 最近收到期中的反應回饋，當然內容有好有壞，但會在這裡提出，只寫出具有 : 特色的負面評語。我個人認為最辛酸的是以下這句：「老師態度好差」。 : 我上課不敢說當個經師，但問心無愧當得起人師，因為我上下課準時，上課內 : 容除了專業知識，主要就是告訴學生要當有用的人、對自己負責這一類的話。 : 其實對這一類學生的評語，很多同在大學任教的好友都說不用在意，我也快要 : 對這種話免疫了，但每每遇到時，我還是會自我檢討。沒人給我這樣反應，我 : 還不知道原來我的態度在同學眼中是如此地差。今天上課時便舉這個簡單的例 : 子告訴全班同學：「老師不是個好老師，你們就當我是壞老師吧」。之後便繼 : 續自以為很認真地上課。...... : 再多幾年這樣的評估機制和學生反應，我教書的熱情必然會降低，沒有快樂的 : 教書感覺，大概也生不出有品質的高級論文。我的末路，便是不如歸去。老實說我看你的文章我也覺得你態度不佳呀光是你在上課的時候舉這個例子然後補句老師不是好老師云云我就覺得你在情緒控制上就有不小的問題出來教書重點不是你怎麼想是你的客人怎麼想雖然大學教師有自身的尊嚴但不要忘記每個學生都是交了錢的客戶他付錢你領錢他們每個都有交錢交的一樣多每個都一樣重要一個客戶不滿結果你對其他客戶抱怨站在客戶的角度又是什麼想法? 只怕原來覺得你沒那麼差的現在也覺得很你差了我教過的學校多數都是質量化同步進行評價雖然不是刻意追求高分但我有把握我量化的部份可以保持在系上或中心前25~30% 也拿過全校第一可是我還是會收到像是: "台大畢業也不過是個嘴炮"這種沒頭沒腦一句雖然真的是個嘴炮但我收到時也不甚痛快但要想辦法轉化我上課時還是和學生談到這個問題方式是這樣的: "唉呀教學評量的結果下來很多老師被幹翻了哈哈" 生:"哈哈" "有老師被寫說叫他去死算了看她很難過可是我不知道怎麼安慰他因為我手上那張學生意見寫說老師是個嘴泡阿~" 生:"阿哈哈哈哈~" 這樣學生以後也不會寫了他知道你已經收到這個訊息其他學生聽了也開開心心因為那也可能是他心中的話他們現在也清楚老師收到訊息那就夠了你只是個態度不好你有看過其他老師被罵的內容嗎? 如果你看過的話你可能會慶幸只是被罵態度不好還不至於丟了飯碗我以前有文章提過我的同事只是監考時去上個幾分鐘廁所學生就在教學評量上寫老師不監考縱容作弊結果他被院級主管叫去辦公室拉正差點連飯碗都丟了尿個尿結果飯碗飛了誰會想到呢這種事不要只和自己比和同事談談才會知道整體的狀況是怎樣才會知道這樣的方式是不是合理的 -- 收廢紙的阿伯你飆那麼快幹什麼? -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 1.171.200.103

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olaqe

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olaqe

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推

PRAM

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