Re: [心得] 在網上看到我給學生的作業

看板PhD作者yunjin (興衰)時間16年前 (2008/01/09 21:28)推噓9(9推 0噓 8→)

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※ 引述《armanormal (厭煩電話講不停)》之銘言： : 期中期末考來臨..網路上就一大堆學生開始拿作業要人幫忙做 : 什麼奇摩知識+ PTT這裡也有其他網站... : 剛剛看到我給的作業題目也出現在網路上 : 可以確定是我的學生 : 因為題目是我自己出的 : 其實看到時心裡真的會有點不是滋味也小難受 : 特別學生還講說 : 『我都聽不懂老師上課在講什麼也不知道作業要幹嘛又不想問她....』 : 可是我常跟學生說不懂一定要問隨時都可以問 : 其實我不認為學生有問題時會不敢問我 : 因為只要學生問我問題我一定笑笑的親切的回答 : 放慢速度再講一次沒有兇過他們 : 加上我跟他們年紀也相差不多 : 聲音天生又比較細講白一點就是娃娃音 : 我男友說這是因為我才剛教書沒多久才會那麼在意學生說什麼 : 也許是吧 : 但看到學生在網上要人幫忙做作業時 : 心中真的小難受耶我前一陣子也為了這個問題困擾，我想，每個老師、學生都是人，都有對盤的學生，您可能是碰到不對盤的吧，等碰到能打動你的教學熱誠時的學生，你絕對要去上課前都會很歡喜的，有這種對比，你可能就可以開始放開這種難受的觀感了。像我如果碰到我不懂的東西，老師或助教又確實問了很有結論的，我會很愛問問題的。至於後面則分享些我的相關經驗。我為了一門課出了幾項作業：其中一項是大約 24 部的電影/小說，讓學生選擇其中 3 部去寫心得與比較，寫成至少 5000 字的作業，這是評分有關作業部分的三大項之一(三項總成績將佔70%)。第二項是團體報告，以課堂所提的某一個主題進行延伸探討，先交一份至少10頁以上的紙本作業，由我就其中某些評比優秀的可進行期末的加分口頭報告，較差的可以考慮拿回去改寫。另外還有不定時的課堂考試，以及其他等等相關成績。有一個大班班級的學生，真的就是很怪，出現了以下幾種狀況：個人的：心得比較作業缺交、團體報告當然交了，可是在團體報告附加的心得裡面，就有一組的其他組員同時正面或側面隱約提到了某人都不做事。為了這個不做事，我還得交叉求證。我又沒有看到課堂考試的成績，(其實課堂考試多半為的是點名) 我怎麼給成績法？當然是完全的鴨蛋給當掉。死當，一點機會都不給。全班的：上課從來沒人舉手問問題參與討論，回答都接近半強迫式的零零星星，沒有任何一組報告被評定有問題而願意改的！！！不管是個人或是團體心得報告，因為我的切身之痛我是一篇一篇的仔細看， (在我大學時期曾經碰過國立某東XX研究所的博士候選人教到我，期末我被他當掉，找到他的時候他才發現他當錯人了，但是當時學校不讓他更正我的成績，造成我成績單上很大的缺憾。) 抄襲的、語法不通順的、錯別字等我一樣一樣抓出來，我同樣准許學生用英文寫，我也一句一句改，並且給他們寫文章的建議。 (我們也許在英文寫作上不見得最擅長，但是有些經驗談仍是可以給他們的，且確實應鼓勵並給予環境，讓他們用不同的語言練習) 我所有的成績都 by the book, 全部按照期初公布過的 grading system 來走，然後編碼之後就送系辦、校。結果！！最另我覺得不高興的點來了： 1. 我送成績時，助理首先覺得為什麼我當掉了 5% 的學生 (有很多嗎？)，要我給理由讓他應付教務處。 2. 為什麼有平時被認為功課不錯的同學被當掉？因為她/他作業沒有出現、團體報告裡同伴明白表示他沒有貢獻、沒有考試成績，我怎麼給分數？ 3. 被當的同學不曉得哪裡弄到我的電話， (我開學宣布過email，但沒公布過我的電話，幾個認真的學生也在我上課用自己的電腦講課時，看到我的 msn 加了我，但我不止一次在上課時說過請用公布的 email 管道聯絡) 這些學生拼命打電話、拼命寄 email到我的 msn 信箱(我很少收那兒的信)，上課時期從不聯絡、問問題的學生終於因為成績系統顯示大大的 0 而出現了，卻是這種騷擾、不用正式管道聯絡。每位找我的學生我都曾經回覆過一次，因為上述等等理由，所以我沒有辦法調整分數，對於其他同學來說一點都不公平。接著，教務處來正式公文：學生查詢為何零分，有關成績打法，請詳述回覆。那我在教務處網站公布成績單 (校方系統裡面就有詳細的grading system及試算表)跟我的課程大綱是要幹嘛？還要我很累的一篇一篇寫公文？總結，我很擔憂現在學生為什麼反求諸己的態度這麼差，我們自己在學習東西的時候，往往都是最謙虛、誠懇的。而且我自己的學習心得也告訴我，每個有脾氣的老師，通常往往越是有些底子在的，只是她/他沒有碰到對的學生，所以會板著臉、好像很大刀的樣子，其實多半她/他們都會在你問對問題、表現對的態度時，不吝嗇地教給你她/他的一切，而且希望你青出於藍。而學校在開學時就已經聲明官方政策：多一些作業、嚴苛一點執行成績系統、該當不必手軟，這些東西都見諸於開學的一些公文相關文件上，為什麼學校不先自己看清楚教師的一切公開資料就發出公文來？所有已可見的資料不都在你教務處手上嗎？最令我灰心的是，這是前段班的私立學校，(大家可以猜猜啦，可是真的不是重點) 也就是說，有些學生大學聯考成績可能可以念國立南部的學校她/他還是選擇了這間。但，用的文字裡： 1. 句逗標示不清，可以兩頁是一整段，從頭逗點到尾巴句點一枚。 2. 錯別字就不特別講了；難免，但，兩篇同一個段落一樣錯別也一樣就太扯了吧？ 3. 每一段的主詞不同，第一段一人稱、接著二人稱三人稱跳來跳去，(你又不是朱天心！) 尾段回到一人稱，一點兒都不通順，讓我不得不懷疑是剪貼！ 4. 抄到我在網路上發過的 bbs/blog/書或影評等，會不會太誇張？順便幫我抓到還有人抄我的文章到她/他的部落格沒有經過我同意，我是不是該謝謝你？ 5. 文章裡面就寫：老師我實在不知道要怎麼辦就將就寫，你就將就點看吧！ (那分數是不是也將就點？) 6. 我講過不要給我 double space, 不要 13 以上的字體，不要給我做封面、不要畫無用的插圖；不要給我用什麼塑膠皮裝訂、封面還給我燙金、統一就是A4左上、上邊或左邊訂起來，為什麼就是不聽！裡面還有很多又好氣、又好笑的內容，必要的時候可以分享給各位。我想我已經很客氣了，我沒把這些給當掉，畢竟，學生們還有做些事情。有人可能會問說為什麼不收電子作業，我老實說：我收過，信箱亂就算了、學生檔案本身夾帶病毒也就算了，檔案開不起來、格式不合(學生可以說她/他版本號跟你不一樣)、有學生就開始寄起算命、養生等等文章來了，更有甚者，被 social engineering 之後，你就開始收到一些她/他要求你去「看她/他裸體的照片」啦、不然就是「學生吃了什麼壯陽或女性相關等奇怪的藥要跟你分享」。最後，乾脆統一大家把作業好好印下來，學校也有提供免費的電腦教室跟紙給學生做這件事，我還在出作業之前特別跟院裡面詢問清楚。最近我開始在備下學期的課程，我想下學期我會把這些不思改過的同學報告成績打得更差，考試會更增加難度與頻率，但我還是與原po一樣開放的心態讓學生來問問題，但我想我不會再多為她/他們考慮她/他們的 GPA 問題了。你現在不當掉、不給點警訊、顏色，這些孩子們永遠學不好，她/他們已經很明顯地這樣上來，來到你任教的學校裡，如果你的學校/院/系不能好好把關，孩子們以後到社會上面對各種企業、更優秀的學校或program的要求時，她/他還是會面對到一樣的問題。而你的學校/院/系還會被人家認為你浮濫分數/把關不嚴/橡皮圖章，台灣過多的大學校院就已經反映出這樣一個問題，對企業來說沒能體察到一個大學畢業生該有的程度訊號，所以才會逐漸往上推到什麼工作都要碩士，我們沒理由放任下去。你可能會擔心幾方面的問題：你的教評、同僚和長官、家長。我想教評短期來說可能是負面的，你只要確保你不是在全學校的後段應當會沒有問題，這部分只要班上有用心的同學就不怕，長期來說，對你絕對會是好的，當然有學校只看研究成果做考績就... 避免絕對、不合理的大刀傳言在你的同僚與長官間，通常她/他們會有更多更重要的事情要做，如果本身可以，也應該幫忙一些外務，如同前面一些討論所說有關 junior faculty 的人和。家長則如果真的反映到甚至衝來找你了，記得要留好你收到的作業等資料以供參考，如果家長一定要求要補救怎樣，學校方面也這樣要開放，那麼你也只得照做了，但是可以把合格條件對學生、家長、與學校公布清楚，我想如果你認為長期來說這個學校與家長會等都是這種你不喜歡的氣氛，你可能就要考慮是否該轉檯了，此處不留爺，當有留爺處，我相信也會有人欣賞你的。 (轉此文請來信告知) -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 122.121.41.19

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