Re: [心情] 擺爛的通識課組員
你好我是當事人，很抱歉我一開始一直執著於我沒有裝死，讓你誤會更深。
但我還是針對1/3號你問"報告做的如何"，我沒回覆做解釋
離報告繳交期限4天前（1/10）我也說我可以做，我在期限前4天還在考試
一考完我就準備要做，但是你事前都沒有說你要做，結果我知道時候你已經做好了
並沒給大家看過分工表就上傳到ceiba，我是因為有去看ceiba
才會發現你私自指責我和另兩名同學裝死，我認為分工表應確實記載分工狀況
就像你一開始導演工作因故沒有做好，因此你自己也沒在分工表放你是導演
而急於在沒告知的情況下做了報告
我說你做了我的報告沒關係，你可以在分工表寫我工作內容少沒有關係
站在未告知的情況下搶走別人的工作，這樣的行為也有失厚道。
在我們討論後決定一起找助教解釋整個狀況，我當天約好沒有遲到
也一直在樓梯口等想要一起進去，你從辦公室出來時也有看到我
反而是你說要修改紙本部分也沒做，卻先聲奪人打電話告訴老師我裝死
老師叫我不要和你正面衝突，說我們整組報告分數不高，說你的報告只是針對
現有的資料做整理，所以讓我加強對這堂課感想的內容
我也改了一份新得報告給老師，老師要我用行動說明，我也有努力做，希望對報告有貢獻
你說老師把我當掉，這件事我不知道老師的立場，但是期末成績老師給我A
我們也詢問組長，說明我沒有裝死，整個課程之中是我的工作我都有完成
除了你擅自在沒告知的情況下的報告以外，所以才會有老師讓我加強報告的事情。
另外老師也說你的報告大部分是針對現有的資料(包含問卷內容及拍攝過程的照片)做整理
所以老師才會要我寫一份拍片過程的感想和同學參與工作，也包含新的分工表。
我想老師的本意應該是希望我們兩個針對不同的部分，使報告更完整
而不是要我們一拼高下，我也不是要撿現成，利用你的報告加心得就叫我的報告。
我覺得你的話都很偏頗，有些事情言行不一，不管你是不是當時在騙我
一開始道歉還說會負責，到後來又說要當助教面打臉；
以及我明明我提早十分鐘到在門口等你，還坐著看ipad等你，我也沒有遲到
這些你都有看到可以推論，你離開時看到我也不敢直視我，我覺得這當中很詭異
最後還是助教告訴我你堅持打電話找老師，老師才介入。
老師也主動說要找我們當面講清楚，你又說你回家了，那開學後你會去嗎?
很抱歉都是我沒回覆造成一切誤會，但我在期限4天前就說我會做
但你就在未告知的情況下交了一份我裝死的分工表這件事也有失厚道。
事後老師指示我也交了一份我的版本的報告，不只心得還有分工表。
如果你還要爭論，請不要拒絕老師提議面對面講清楚。
※ 引述《pneumono (= =)》之銘言：
: 相信大家多多少少都有遇過所謂的雷組員
: 無論是討論的時候裝啞巴,分配到的工作不做,還是從頭到尾神隱,最後搶別人功勞
: 不過我想今天我遇到的應該是奇葩中的奇葩
: 文長請慎入
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: 事情是這樣的
: 原po這學期修了一門A5,課名4個字的通識
: 這門課有分組報告
: 每組需要就課程相關議題在課程的最後兩週上台報告,之後另外交一份10頁的書面
: 報告以及相關的附錄(1/13 17:00之前交書面跟光碟,1/19 08:00之前上傳電子檔到
: ceiba)給老師
: 本組最初規畫是要拍一部影片並就影片內容報告
: 然後本組的組員(13人)就開始進行分工有編劇,導演,副導,攝影,製片,道具,場記,
: 等等職位,另外還有一位同學負責書面報告(以下簡稱A)
: 可是後來影片拍不完於是本組臨時討論緊急方案,並在上台報告前完成
: 但在討論緊急方案的過程中有些人(包括A)就是沒提意見也沒有負責做ppt或
: 負責後來的上台報告
: 這時組內平常比較有在參與討論的同學開始感到不對勁
: 因為根據常理推斷這就是在裝死
: 實在很讓人懷疑A到最後是否會完成書面報告
: 於是本人1/1傳訊息詢問此位同學進度如何
: 不料A已讀不回,1天2天就算了,到了1/4我還沒看到他回,於是認定他在裝死
: 但是這份書面報告占了一定比例的分數,這門課又是3學分
: 在不想因為通識被拉低GPA的情況下,無奈的我只好拿來做了
: 1/10,A終於回訊息了,表示他可以做書面報告,言下之意就是還沒動工
: 此時距印出來的報告表定交件截止日只剩3天,而我也差不多做完了
: 才聽到A在放馬後炮,於是在報告的分工表上寫A雖然一開始有參與影片拍攝
: 演出配角,可是後來裝死擺爛,最後沒有完成他應做的部分
: 不料這個A實在是臉皮很厚
: 看了我上傳到ceiba的報告之後1/13傳臉書訊息跟我解釋他沒有擺爛
: 他的理由是:大家都在考試週,大家都是會做好本分的人,不回不代表他不做
: 更不能說他擺爛,大學五年沒有一科報告擺爛過,現在沒進度不代表他不會做
: 而且他5天就可以寫完一篇paper所以這種報告他有自信可以3天完成
: 並要求我要為指責他擺爛的行為向他道歉
: 想了一會兒覺得這個人實在不可理喻,一定要在助教前面給他當面打臉
: 於是將計就計並且跟他約定好1/14 10:00跟助教解釋清楚
: 不料到了約定時間他沒有出現在交報告的地方(婦女研究室裏面)
: 另外在場的助教說找不到我們那門課助教的聯絡方式但有老師的
: 被放鳥的我只好透過電話一五一十地向老師說明來龍去脈
: 不料後來得知A是找不到婦女研究室而在附近等
: 之後一兩天他又一直傳臉書訊息說甚麼我言行不一,要為這件事負責
: 盛怒之下的我忍無可忍於是回了他下面的話:
: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------
: 我在那裏請助教聯絡老師
: 10點你自己沒有到婦女研究室裡我以為你不來了
: 還有我絕對為我對老師講的話負責
: 另外請你回想一下你之前的所作所為
: 當初你都可以過9天才回大家期末書面報告的事
: 現在離你1/14禮拜二早上發訊息也才過不到2天整,也就是48小時的時間
: 請問你是在急甚麼?
: 照你的標準我2天沒有回你訊息你就開始催促
: 那等了9天沒有得到你回應的我當然可以合理認為你在裝死擺爛
: 還有,你說”大家都在考試週,大家都是會做好本分的人,不回不代表你不做
: 更不能說你擺爛,你大學五年沒有一科報告擺爛過”還有”現在沒進度不代表你
: 不會做”這幾段話中有幾個很嚴重的錯誤
: 1.你說大家都在考試週,可是學校表定的期末考週是從1/6開始,而我是1/1就發
: 訊息詢問,請問1/1~1/5這五天你在做甚麼?就算你在忙著準備別科的期末考跟
: 期末報告還是什麼實驗專題之類的,你花個1~2分鐘回覆一下我的問題是有那麼困難
: 嗎?無論是”同學抱歉,我還沒開始做,不過我有自信1/13截止日之前可以做完”或是
: ”同學,我現在已經做了一個部份了,預計剩下的部分期末考結束後會完成”,相信
: 花這1~2分鐘回覆不會影響到你的讀書時間太多,可是你等到了1/10才回,就算你的
: 期末考週比別人早好了,花這1~2分鐘回覆會對你的成績造成顯著影響嗎?況且你說
: 你5天可以寫完一篇paper,回這短短一行字應該要不了你10秒鐘吧。況且你1/10
: 之前不回應,誰知道你到底會不會做?你這樣過9天才回是一種連基本禮貌都沒有的
: 行為,我當然可以合理懷疑你打算擺爛,就算你1/10說可以做,或是可以幫忙加剩下
: 的部分,誰知道你是真的會做還是只因為可能知道我幾乎做完了所以在放馬後炮呢?
: 鑒於你連基本禮貌都沒有的前科,你憑甚麼叫我相信你?
: 2.你說大家都是會做好本分的人,這點更是可笑,本組有一位XX系三年級的同學
: 名叫XXX,他從頭到尾都沒有做他被分配到的攝影工作這你應該知道吧,我就不用再
: 多說了
: 3.你說不回不代表你不做,更不能說你擺爛,你大學沒有一科報告擺爛過。請問你說
: 這種死無對證的話我要怎麼相信你,你能夠把你大學五年修過所有有團體報告的組員
: 都叫到前面來證明你沒有擺爛過嗎?再說大學沒擺爛不代表研究所的時候就不會擺爛
: ,所以我無法相信你
: 4.當時沒進度不代表之後不會做是站得住腳的,不過不讓同組組員知道自己在幹嘛就
: 不對了,如果說今天大家因為擔心你不做而大家分工幫你做完甚至是影響到準備期末
: 考的時間那你負責的起嗎?這可不是道歉就可以了事的
: 再來,你說沒有你演的部分你也有參與,你的腳色你也做好
: 這點你回去看一下最初的腳色分配表,每個人只填一個腳色的話當然會剩很多腳色
: 而這些腳色當然是由拍攝該段場景時沒有因為特殊事情請假的在場所有組員下去
: 分配啊,這只是本分,而且這只有你被分配到工作的一部分而已
: 後來緊急討論的問卷備案,理論上是大家都要參與,有些組員負責討論問卷內容
: 有些組員負責製作上台報告的PPT,有些同學負責整理數據資料,有些同學負責上台
: 報告,關於這部分你可是甚麼都沒做啊,也沒有表態說你要幫忙甚麼部分,就算你說
: 你的認知是你只要做出期末書面報告,事實是你沒有做而我做了,而且根本無從判斷
: 你到底會不會做。若有問題請拿出實體證據,而非甚麼”我1/10已經說我會做”,
: 這樣根本無法取信於人
: 綜觀以上,你的回應不是沒有正面回答到問題,就是缺乏明確證據或內容明顯有誤
: 就算你後來真的燒了一份新的光碟或做了一份新的報告,我也無從得知你到底是
: 真的想做事還是害怕這門課的成績受到影響所裝出來的樣子
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: 不料這個A到這時還是死鴨子嘴硬企圖詭辯,說我搞錯重點了,
: 一直強調他的重點是我堅持認為他擺爛，他就要證明他沒擺爛
: 問題是他所謂的證明就是一直在鬼打牆
: 此時的我真的是秀才遇到兵有理說不清
: 我不堪其擾於是封鎖他並寄信給老師
: 卻得到老師如此回覆
: “我接受到兩方面回應
: 讀了你們交的報告
: 或許還是找時間三方面碰面釐清 ok
: 大家都是關心小組表現”
: 我不知道這個A是怎麼讓老師相信他確實有在關心小組表現的
: 只知道我寒假第一週就這樣浪費了許多時間
: 而且感到相當無力
: 有一種最後還是無理的人獲勝的感覺
: 當時盤纏即將用盡已預定1/18返鄉,也不可能為了這個當面對質多在學校待幾天
: 之前有朋友建議找組內其他11人一起連署,畢竟他的擺爛裝死是有目共睹
: 問題是這11個人裡面大約有一半到現在連印報告的錢都還沒交給我
: 想必是請不動了
: 只是後來據老師表示這個A交上去的報告只是將我做的報告加上A對這門課的心得
: 其他部分原封不動……不知道老師最後有沒有當了他
: 感謝大家耐著性子看到這裡
: 我想這種人應該給他公布系級姓名以防各位版眾跟此人同組時被他雷到
: 只是不確定有無違反版規及個資法
: 請問版上有人遇過類似狀況的嗎?
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
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