[轉錄] 名為變態的神父：北投學生打老師事件

看板HatePolitics作者 (灑花國國王)時間1月前 (2024/03/04 04:33), 1月前編輯推噓47(51推 4噓 146→)
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1.轉錄網址︰ https://www.facebook.com/holyshinbu/ 2.轉錄來源︰ 名為變態的神父 3.轉錄內容︰ 台北市北投傳出一名學生攻擊老師的事件． 「影片中顯示，動手的男同學陳述，學校開會有同意，他在不高興及情緒不穩定的時候， 可以做一些事情來緩和自己，只要不影響課堂發出噪音即可，不料老師說了『你坐在第一 排影響到我』學生旋即失控，憤而拍桌怒噴老師『是我決定的嗎？我他X最後一個選位子 』摔麥克風、比中指、拉扯毆打老師、甚至鎖喉攻擊，還罵三字經．」 老實說，身為特教專業背景，這種事情還滿常見的，根據神父的妖力分級，Ｄ～Ｓ，這位 學生應該屬於Ｂ級，其實並不危險． 當然，可能一般人光看影片，以為看到了戶愚呂弟，開始痛批教改，老師很可憐，現在小 孩子就是打不得，人本怎麼還不出來吃Ｘ、精神病就該抓去關，上什麼學......等等，用 膝蓋想，就知道會有什麼反應． 簡單來說，教育現場橫向聯繫出了問題，導致老師跟學生說好的情緒管理策略「在不干擾 上課秩序的情況下安靜的畫畫」，數學老師不知道，以為他不好好聽課，竟然在畫畫，是 不尊重自己，因此產生了誤解． 為什麼說這位學生是Ｂ級呢？因為他有辦法一字、一句得清楚說出自己的需求和情況，甚 至以第三人的立場敘述自己的問題，和改善的策略，試圖說服不知情的人，就可以知道， 他其實被特教老師訓練得極好，忍耐、克制，清楚地告知其他人自己的困境，在這邊，他 跟正常人無異． 「我本來學校就開會有同意，我在不高興的時候，我真的情緒有不穩定的時候，我可以做 一些自己的事來緩和及調整，只要不影響課堂、不發出噪音，就沒有問題...」 可是老師並不相信，並做了一件事，打斷他， 「好，只要不影響課堂，你坐第一排會影響到我」 恩，坦白說，可以理解為何會變成那樣． 因為這樣的回答等於打破了學生理解的規定和承諾，將學生置入於退無可退的境地． 他雖然試圖解釋，「定義是沒有發出噪音」但沒有用，老師認為，你坐第一排畫圖會影響 到我． 數學老師沒有經過特教訓練，可能用意是善意的，再讓那學生停止上課畫圖，但在特教老 師眼中，一目了然． 這類學生，叫做情緒障礙生，他們的語意理解能力，思維的僵固性和一般人不同，「他會 將指令視為是絕對的，萬一出現矛盾，或自己做不到的事，思緒就會打結，找不到出路」 ，ＴＨＥＮ，爆炸． 他可能認為老師在找他碴． 他理解了他認為已經做到了「不影響課堂」，完成了「規定」，自己是可以去做任務「畫 圖」，而不畫圖他可能就會爆走，所以他必須去畫，但是老師又不讓他畫，並要他完成無 法做到的事「離開第一排位子才能去畫」． 這等於是第二十二條軍規，你可以想像，一個人發病，你不讓他吃藥，他吃藥的時候又被 解釋為對其他人不敬，他藥丸被丟到很遠的地方，撿不回來，這樣的困境是什麼． 人們都喜歡說「有病就快去吃藥」，但其實很多時候，都在做不讓人吃藥的事，這些事， 可能是我們一般人認知到很平常的事，畫畫，打柱子，看動漫，自言自語，背一些規則， 「我不能生氣...我是一個好孩子.....我做得到壓抑自己的情緒........」而這些事情， 在某些場合做，不被理解，可能又被解讀成一種失禮和冒犯「因為他跟其他人不一樣」． 其實很簡單，你就讓他去畫就好了，就沒有那麼多問題了． 通常這類特殊生會有個案會議，找他的科任老師、班導、特教師，坐下來說明這個孩子的 情況，並且說好了一些教學策略，讓大家一起理解並實行，或者，至少有份報告，ＩＥＰ 之類的，給其他老師看，了解這個孩子的情形． 所以要嘛，負責的老師，沒跟數學老師說，或者沒召開會議，要嘛，這個老師可能沒去了 解． 在教育現場，很常發生Ａ老師跟Ｂ老師不同調的情況，造成孩子認知混淆，然後產生衝突 ，例如Ａ老師說不用寫作業，我另外制定符合你程度的作業，Ｂ老師不知道，看到他沒寫 作業就抓來罵一頓． 影片中學生陳述這是有開會決定的，如果為真，科任老師竟然不知道，那可能就是問題來 源了． 至於這個學生爆走的情形嚴不嚴重，我覺得還好，神父之前教過的特教班，還有那種拿刀 丟向訓導主任，然後不知道刀從哪裏生出來的，明明廚房的櫃子都上鎖，注意，這還是該 生在特教班的情況． 如果是送入特教學校，隔離起來，老實說，那是屬於極重度的人去的地方，情況只會更慘 ，如果把所有類似問題的人都關在一起，不只老師無法處理，也不會有學生協助，因為他 們都顯著失能，甚至破壞的範圍更廣． 而且看那黑板上的數學題目，其實挺難的，特教生能讀到高中，其實相當不易，他的智力 應該是正常的，放到特教學校去，不僅學不到東西，問題行為也應該會越來越嚴重． 老實說，如果連８＋９都可以去上學了，在學校打架、打老師、霸凌同學更加嚴重，我不 曉得把這種應該可以控制好，有辦法好好表達的特殊生給隔離出去，意思在哪裏，有什麼 意思，ＢＲＯＴＨＥＲ． 本篇文章的完成　感謝　＃我不告訴你　ＴＯＭＯＹＯ的贊助 4.附註、心得、想法︰ ※ 40字心得、備註 ※ 神父以特教專業背景分析北投學生打人的原因，認為問題應該是學校橫向溝通不良，而不 是一般酸民說的教改還是學生應該被抓去隔離． -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 61.30.182.153 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/HatePolitics/M.1709498019.A.7FE.html
推
03/04 05:37, 1月前 , 1F
神父推一個
03/04 05:37, 1F
推
03/04 05:40, 1月前 , 2F
好文但我比較擔心這篇被檢舉沒政黑點
03/04 05:40, 2F
政治，乃眾人之事． 我相信偉大的柯粉版主會明白的． ※ 編輯: g6m3kimo5566 (61.30.182.153 臺灣), 03/04/2024 05:43:06
→
03/04 05:43, 1月前 , 3F
ptt全站熱門一那篇也是跟你一樣論點
03/04 05:43, 3F
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03/04 05:43, 1月前 , 4F
，你寫的更清楚
03/04 05:43, 4F
推
03/04 06:21, 1月前 , 5F
推
03/04 06:21, 5F
推
03/04 06:32, 1月前 , 6F
推
03/04 06:32, 6F
推
03/04 06:38, 1月前 , 7F
好文
03/04 06:38, 7F
推
03/04 06:44, 1月前 , 8F
很多有障礙的學生智力反而更高 只是會被
03/04 06:44, 8F
→
03/04 06:44, 1月前 , 9F
歧視
03/04 06:44, 9F
推
03/04 06:59, 1月前 , 10F
還有就是這班導怎麼會安排他坐最前面?
03/04 06:59, 10F
→
03/04 06:59, 1月前 , 11F
班導應該是最了解此學生的狀況才對
03/04 06:59, 11F
→
03/04 07:11, 1月前 , 12F
前面就近關心
03/04 07:11, 12F
→
03/04 07:48, 1月前 , 13F
看完也覺得老師嘴秋
03/04 07:48, 13F
推
03/04 07:59, 1月前 , 14F
這種要注意的 班導給他做第一排==
03/04 07:59, 14F
推
03/04 08:14, 1月前 , 15F
為什麼不上特教班
03/04 08:14, 15F
推
03/04 08:15, 1月前 , 16F
這些情緒障礙者其實思緒都蠻單純的,
03/04 08:15, 16F
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03/04 08:15, 1月前 , 17F
就當下的一個點他理不出頭緒,
03/04 08:15, 17F
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03/04 08:15, 1月前 , 18F
當下就會表現出異與常人的行為(不會傷害周
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03/04 08:15, 1月前 , 19F
遭人)
03/04 08:15, 19F
→
03/04 08:15, 1月前 , 20F
就讓他自己去排解他自己混亂的思緒
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03/04 08:15, 1月前 , 21F
等一下子,他自己轉圈圈完了,
03/04 08:15, 21F
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03/04 08:15, 1月前 , 22F
就回復跟正常人一樣了
03/04 08:15, 22F
→
03/04 08:17, 1月前 , 23F
回bear,這類人只是一時的情緒障礙,平時的9
03/04 08:17, 23F
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03/04 08:17, 1月前 , 24F
0%以上時間跟正常人一樣
03/04 08:17, 24F
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03/04 08:17, 1月前 , 25F
所以不用去特教班,去了反而是反效果
03/04 08:17, 25F
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03/04 08:18, 1月前 , 26F
只要當下讓他自己轉圈圈一下子就好
03/04 08:18, 26F
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03/04 08:20, 1月前 , 27F
完全不認同，不論障礙低或高，都要去特教
03/04 08:20, 27F
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03/04 08:20, 1月前 , 28F
因為老師沒受過特教，對學生跟教師都是傷
03/04 08:20, 28F
→
03/04 08:20, 1月前 , 29F
害，對其他學生也是
03/04 08:20, 29F
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03/04 08:21, 1月前 , 30F
特教班本身也可以區分低中高的，但老師
03/04 08:21, 30F
→
03/04 08:22, 1月前 , 31F
(普通班)沒有受過特殊教育，是一種傷害
03/04 08:22, 31F
推
03/04 08:27, 1月前 , 32F
誰去在乎普通人的人權跟受教權呢?
03/04 08:27, 32F
→
03/04 08:34, 1月前 , 33F
你不認同是你的事情,保障這類人跟社會連結
03/04 08:34, 33F
→
03/04 08:34, 1月前 , 34F
取得平衡點是這個社會要去落實的事情,什麼
03/04 08:34, 34F
→
03/04 08:34, 1月前 , 35F
都推到極端去不會比較好
03/04 08:34, 35F
推
03/04 08:37, 1月前 , 36F
現在連保障普通人都做不好了，還去考慮
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03/04 08:38, 1月前 , 37F
想的太美好，畢竟台灣不是烏托邦，理想只
03/04 08:38, 37F
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03/04 08:38, 1月前 , 38F
在夢裡而已
03/04 08:38, 38F
還有 123 則推文
→
03/04 11:36, 1月前 , 162F
他有任何跟其他同學狀況老師可以第一個
03/04 11:36, 162F
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03/04 11:37, 1月前 , 163F
處理。然後這老師處理很怪，有問題他可
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→
03/04 11:37, 1月前 , 164F
以馬上問「其他」同學吧？然後學校通常
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03/04 11:37, 1月前 , 165F
處理特殊生都一定會事先告知，班導親自
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03/04 11:38, 1月前 , 166F
聯繫、密件信函提醒，甚至直接開LIE群組
03/04 11:38, 166F
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03/04 11:38, 1月前 , 167F
做通知，這數學老師狀況外其實是很不專
03/04 11:38, 167F
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03/04 11:38, 1月前 , 168F
專業的
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推
03/04 11:45, 1月前 , 169F
我也覺得老師不知道特教生有點意外
03/04 11:45, 169F
推
03/04 11:48, 1月前 , 170F
你看學生錄影就知道要出事
03/04 11:48, 170F
→
03/04 11:48, 1月前 , 171F
我猜是來代課
03/04 11:48, 171F
推
03/04 11:52, 1月前 , 172F
既然有機會教到特教生,我覺得老師也該
03/04 11:52, 172F
→
03/04 11:53, 1月前 , 173F
另外學習特教生的教育
03/04 11:53, 173F
推
03/04 12:33, 1月前 , 174F
我也猜是代課
03/04 12:33, 174F
推
03/04 12:37, 1月前 , 175F
原來如此 不愧是神父
03/04 12:37, 175F
推
03/04 13:25, 1月前 , 176F
h1 正常受過師資培訓的教師多少都有修過
03/04 13:25, 176F
→
03/04 13:26, 1月前 , 177F
相關課程啦 然後有人說去代課...呃一般
03/04 13:26, 177F
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03/04 13:26, 1月前 , 178F
代課不清楚班級狀況，更不該直接用自己
03/04 13:26, 178F
→
03/04 13:26, 1月前 , 179F
的方式去強硬對待學生吧？
03/04 13:26, 179F
推
03/04 13:36, 1月前 , 180F
推
03/04 13:36, 180F
推
03/04 13:52, 1月前 , 181F
特教資源夠就不用共融 鍵盤教育誰不會
03/04 13:52, 181F
→
03/04 13:52, 1月前 , 182F
你覺得那學生不能共融 他爸媽可能不
03/04 13:52, 182F
→
03/04 13:52, 1月前 , 183F
這樣想勒 有種就把那學生拉出來另開一
03/04 13:52, 183F
→
03/04 13:52, 1月前 , 184F
班 信不信今天是另一個新聞 特殊生家
03/04 13:52, 184F
→
03/04 13:52, 1月前 , 185F
長告學校歧視
03/04 13:52, 185F
→
03/04 13:53, 1月前 , 186F
我同學帶過中度智障3年 鑑定有結果的
03/04 13:53, 186F
→
03/04 13:53, 1月前 , 187F
喔 然後那學生父母堅持要上普通班
03/04 13:53, 187F
推
03/04 14:33, 1月前 , 188F
你很懂
03/04 14:33, 188F
推
03/04 14:36, 1月前 , 189F
謝謝神父 推一個
03/04 14:36, 189F
→
03/04 14:38, 1月前 , 190F
去教師板看看不同聲音好嗎....
03/04 14:38, 190F
→
03/04 16:01, 1月前 , 191F
老師能力不足
03/04 16:01, 191F
噓
03/04 16:47, 1月前 , 192F
神父文必噓，但是他這邊算是正常有道理的
03/04 16:47, 192F
→
03/04 16:47, 1月前 , 193F
。
03/04 16:47, 193F
推
03/04 20:26, 1月前 , 194F
推
03/04 20:26, 194F
推
03/04 23:00, 1月前 , 195F
好文
03/04 23:00, 195F
推
03/04 23:39, 1月前 , 196F
有些人所謂的「集中在特教班」根本只
03/04 23:39, 196F
→
03/04 23:39, 1月前 , 197F
是在隔離異己者，你在學拚命去隔離他
03/04 23:39, 197F
→
03/04 23:39, 1月前 , 198F
，難道出了社會就碰不到嗎？
03/04 23:39, 198F
推
03/06 11:12, 1月前 , 199F
分級制度不就是讓大概是89的去放牛
03/06 11:12, 199F
→
03/06 11:12, 1月前 , 200F
班？拿89救援共融是在添油吧
03/06 11:12, 200F
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03/06 11:13, 1月前 , 201F
分開來更符合因材施教啊
03/06 11:13, 201F
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