Re: [新聞] 蘇東坡被新課綱逼走國中師嘆：學生靈魂會乾涸

看板Gossiping作者rainjuly (深夜高速)時間4年前 (2020/05/27 15:26)推噓-1(3推 4噓 2→)

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應該把中文課的時數砍半多的時間拿來學日本文學中國文化自從乙未割臺之後就失去在臺灣的影響力直到最近才又傳來臺灣而日本在明治維新之後一直是東亞的文化輸出國連中國自己都深受日本影響因此日本文化在臺灣的影響力不亞於中國我們之所以會在話語中運用中國歷史典故不是因為中國歷史典故跟我們的生活相關而是我們從小每週花四個小時學習這些典故如果我們改成每週花四個小時看漫威的漫畫那現在我們話語中的歷史典故就會被漫威的台詞取代但是我們不會因此變成美國人同理我們不了解日本的文化不是因為日本文化跟我們很遙遠而是我們的教育中鮮少有日本文化的身影事實上日本文化早就融入我們的生活在我們生活中佔的份量不亞於中國文化因此中文課的時數應該砍半拿來學習日本文學 ※ 引述《smallcan (I am tired)》之銘言： : 1.媒體來源: : 聯合報 : 2.記者署名: : 馮靖惠 : 3.完整新聞標題: : 蘇東坡被新課綱逼走國中師嘆：學生靈魂會乾涸 : 4.完整新聞內文: : 國高中109學年度新課本5月選書，因108課綱調整文言文、白話文比例，且把韻文和章回 : 小說算入文言文，大幅壓縮文言文篇數，使得國中共六冊的國文教科書，大約只能選錄15 : 至16篇文言文，部分出版社因此忍痛割捨已收錄至少30年的蘇東坡經典「記承天夜遊」。 : 109學年度各出版社的新課本中，康軒仍有選用選蘇東坡的「記承天夜遊」，但翰林和南 : 一都未選用。有國文系老師憂心，「國中生沒有讀到蘇軾，靈魂會非常乾涸」，甚至有人 : 說「平生不讀蘇東坡，號稱學霸又如何。」 : 文白比調節一學期剩下兩篇 : 100課綱時七年級文言比率最高可達25%，當時每冊12課，文言可收錄三課；108新課綱七 : 年級文言比率最高降為20%，每冊各10課的狀況下，上、下冊各只能收錄兩篇文言文。 : 康軒國中國文教材主編、台灣師範大學國文系教授潘麗珠說，108新課綱實施之前，各家 : 出版社都會選蘇軾的文章，大多是選錄「記承天夜遊」，有的安排在七年級（國一），有 : 的安排在八年級（國二上）。 : 潘麗珠說，過去詩詞曲跟古典章回小說都不列入文言，且文白比差距不大；現在文白比拉 : 大又把韻文和章回小說算入文言，更壓縮了文言的篇數，「編者取捨確實頭痛」。在編寫 : 會議上，有時就會因為選文吵好久，有的只能忍痛放棄，或改放在自學選文、延伸閱讀， : 例如「空城計」。 : 潘麗珠說，這次康軒依然有選蘇東坡的「記承天夜遊」。這篇文章短小卻精緻，具有想像 : 力，非常適合作為談記敘文的寫作分段依據。蘇東坡是偉大的文學家，絕對是學生應該學 : 習的典範。 : 翰林出版社國中國文教材主編宋裕說，吵了一年的108新課綱「去文言化」，導致七上、 : 七下都只能各選兩篇文言文。之前的100課綱，國中國文一至六冊，文言文可有27篇，但 : 目前的文白比，只能放15篇文言文。 : 出版社變通改放「應用練習」 : 宋裕表示，「記承天夜遊」被收錄在各版本國中國文課本至少30多年。新課綱實施前，國 : 一國文的文言文最多可到25%、每冊可選三課；現在變成兩課，只能捨棄「記承天夜遊」 : 。但他說，蘇軾太重要，因此翰林改變策略，改在第五冊節選余秋雨「蘇東坡突圍」，並 : 將「記承天夜遊」一文放在應用練習中。 : 「出版社只能想盡各種辦法塞進文言文。」宋裕說，今年國中會考國文科48題中，文言文 : 占了15題，學生文言文讀太少，不易拿到好成績。也因此，雖然正課課文無法放太多文言 : 文，仍技巧性地把古典詩文收錄在白話文的應用練習和習作，來增加文言文分量；例如把 : 「賣油翁」改放應用練習，或在自學選文放一篇中國古典小說介紹，文末再放文言原典與 : 注釋。 : 想用「白話包文言」審查闖關失敗 : 南一出版社國中國文教材主編、高師大國文系教授王松木說，新課綱對文白比有限制，造 : 成過往文言文無法盡數收入課本，必須有所取捨。過往蘇軾的文章，大多是收錄「記承天 : 夜遊」，此次編者群原本想到變通的權宜做法，由老師用白話文改寫後放入，「用白話文 : 的方式把文言文包在裡面」，但審查委員有意見，只好放棄此篇。 : 王松木說，「記承天夜遊」的篇幅短，跟其他蘇軾的名篇比起來，並不是特別經典，且學 : 生高中還是會讀到蘇軾的「赤壁賦」。但他認為，國中生還是應該認識蘇軾，因此將蘇軾 : 的「定風波」，放在「瑞穗的靜夜」之後作為「延伸閱讀」。但他也坦言，延伸閱讀「老 : 師不一定會上」。 : 「蘇軾對孩子來講太重要了！」苗栗縣烏眉國中校長林孟君表示，蘇軾的作品，文學性歷 : 久不衰，很多詩詞也跟孩子生活經驗息息相關。「記承天夜遊」篇幅較短，國中生也比較 : 容易理解其意境，過去各版本國文教科書都會選這篇。「如果國中都不談蘇軾，對孩子們 : 的文化底蘊會有影響。」 : 老師：不列正式課文效果差很多 : 對部分出版社將蘇軾的作品改放在應用練習或延伸閱讀，林孟君說，老師教正式課文一定 : 會教得比較細，延伸閱讀或應用練習只是「附屬」的概念。新北市江翠國中國文教師陳恬 : 伶也說，「放在應用練習跟正文，效果完全不同」，應用練習或延伸閱讀只是「陪襯」， : 通常只會快速瀏覽，老師沒時間仔細教或只讓學生自己讀。 : 「國中的課文中如果沒有蘇軾，對孩子影響很大。」陳恬伶說，蘇軾的文章可滋養學生的 : 靈魂。蘇軾的文章可親，人生故事也能典範移轉給孩子。她感嘆，如果現在的國文教學只 : 求「速效」，孩子的人格和靈魂會非常乾涸。 : 中壢高商國文教師曾家麒說，蘇東坡的詩好、詞好，文也好，「儒林外史」說范進沒有真 : 才實學，就刻意以他不認識蘇東坡為例。高中職的國文教學，蘇東坡的文章是重中之重， : 他以武俠小說曾有「平生不識陳近南，便稱英雄也枉然。」來比擬，認為「平生不讀蘇東 : 坡，號稱學霸又如何。」 : 5.完整新聞連結 (或短網址): : https://udn.com/news/story/120884/4593116 : 6.備註: -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 27.147.27.211 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1590564389.A.3C0.html

噓

keyoard

05/27 15:27, 4年前 , 1^F

05/27 15:27, 1^F

不是臺灣文化融入我們生活是我們媚臺

推

ccl007

05/27 15:28, 4年前 , 2^F

05/27 15:28, 2^F

噓

Qorcin

05/27 15:43, 4年前 , 3^F