Re: [問卦] 朋友的姪女功課這樣哪裡錯了？

看板Gossiping作者 (路邊的一株浮萍)時間4年前 (2020/03/01 00:15), 4年前編輯推噓153(214推 61噓 1216→)
留言1491則, 164人參與, 4年前最新討論串20/41 (看更多)
（編輯：在有正確單位的情況下對調仍是正確的，見推文討論。） 並沒有順序顛倒意思一樣： 50 + 12 x 30 的意思是 50 + 12 + 12 + 12 + 12 ... 重複 30 次 50 + 30 x 12 的意思才是 50 + 30 + 30 + 30 ... 重複 12 次 當然因為乘法有交換率的關係所以結果會是一樣的，但過程的確是有瑕疵的；如果要讓學 生 能理解數學邏輯性的部分，就必需要指出這一點 因為並不是所有計算元都有交換率的，例如除法符號 我可以理解為什麼有很多人覺得除法就不可能搞錯為什麼乘法搞錯就有關係，但會這樣想 的 人就是已經把兩個概念混在一起記住了；然而對學生來說一口氣把兩個一起理解不見得是 好 事 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 157.107.71.127 (日本) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1582992957.A.658.html
推
03/01 00:17, 4年前 , 1F
推 我覺得可以鼓勵學生把中文字寫出來
03/01 00:17, 1F
推
03/01 00:18, 4年前 , 2F
這篇正姊 台灣就一堆爛老師
03/01 00:18, 2F
→
03/01 00:18, 4年前 , 3F
不會教怪書爛 然後怪物家長抓到猛打
03/01 00:18, 3F
推
03/01 00:19, 4年前 , 4F
那這樣寫呢 9 = 9*1/3 = 1/3*9 = 3
03/01 00:19, 4F
推
03/01 00:22, 4年前 , 5F
為何不乾脆直接教單位 （段）（公分/段）
03/01 00:22, 5F
推
03/01 00:22, 4年前 , 6F
12*30=12+12+...+12 那請問12*0.5呢？
03/01 00:22, 6F
→
03/01 00:22, 4年前 , 7F
12*-1呢？ 到時候學生又該如何理解？
03/01 00:22, 7F
→
03/01 00:22, 4年前 , 8F
觀念全部砍掉重練嗎？
03/01 00:22, 8F
→
03/01 00:24, 4年前 , 9F
小三沒有負數跟小數點
03/01 00:24, 9F
推
03/01 00:25, 4年前 , 10F
to 4F 數學教育有其順序 9 =9*1/3 這個過
03/01 00:25, 10F
→
03/01 00:25, 4年前 , 11F
程會經歷很多觀念建立
03/01 00:25, 11F
→
03/01 00:26, 4年前 , 12F
想針對觀念當然可以給學生說清楚。
03/01 00:26, 12F
→
03/01 00:26, 4年前 , 13F
但是數學算式本身沒錯的話，憑什麼
03/01 00:26, 13F
→
03/01 00:26, 4年前 , 14F
說答案是錯誤的？
03/01 00:26, 14F
→
03/01 00:26, 4年前 , 15F
哦哦哦是麥克兒 ╰(*′︶`*)╯
03/01 00:26, 15F
→
03/01 00:27, 4年前 , 16F
當老師自豪在"你觀念錯誤所以我說你
03/01 00:27, 16F
推
03/01 00:27, 4年前 , 17F
樓上 結果一樣 就是對的嘛?
03/01 00:27, 17F
→
03/01 00:27, 4年前 , 18F
12*0.5 會先由12*1/2來解釋 是"2份中的1份"
03/01 00:27, 18F
→
03/01 00:27, 4年前 , 19F
錯"的時候，真正錯誤理解數學本質的
03/01 00:27, 19F
→
03/01 00:28, 4年前 , 20F
是老師
03/01 00:28, 20F
→
03/01 00:28, 4年前 , 21F
當你先入為主認為老師一定沒在課堂做說明
03/01 00:28, 21F
推
03/01 00:28, 4年前 , 22F
考題就是要你依敘述寫出算式啊 怎麼會沒錯
03/01 00:28, 22F
→
03/01 00:28, 4年前 , 23F
直接認為老師一定說你錯就錯的時候 真正錯誤
03/01 00:28, 23F
→
03/01 00:29, 4年前 , 24F
理解教育本質的是誰呢
03/01 00:29, 24F
→
03/01 00:29, 4年前 , 25F
數學算式就是錯的阿
03/01 00:29, 25F
→
03/01 00:29, 4年前 , 26F
建議可以去小學問看看 基本學力在前半段的學
03/01 00:29, 26F
推
03/01 00:29, 4年前 , 27F
推分享正確觀念
03/01 00:29, 27F
→
03/01 00:29, 4年前 , 28F
生 都能明確說出這個算式代表的涵義
03/01 00:29, 28F
→
03/01 00:29, 4年前 , 29F
這跟老師有沒有教過這個觀念無關。
03/01 00:29, 29F
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03/01 00:30, 4年前 , 30F
單純只看算式，就數學上來說並無錯
03/01 00:30, 30F
→
03/01 00:30, 4年前 , 31F
誤，那就不能說學生錯誤
03/01 00:30, 31F
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03/01 00:30, 4年前 , 32F
而這受惠於目前的數學教育教法 並不是說教育
03/01 00:30, 32F
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03/01 00:30, 4年前 , 33F
重點是認識乘法之初應該要知道乘法元的
03/01 00:30, 33F
→
03/01 00:30, 4年前 , 34F
意涵，分數或小數都還是符合同一個定義
03/01 00:30, 34F
→
03/01 00:30, 4年前 , 35F
的喔。負數的部分其實也一樣，N 個副 M
03/01 00:30, 35F
→
03/01 00:30, 4年前 , 36F
數的合為 -NM ，符合定義
03/01 00:30, 36F
→
03/01 00:30, 4年前 , 37F
絕對沒錯 但這是多年來的經驗累積 迷思判斷
03/01 00:30, 37F
推
03/01 00:31, 4年前 , 38F
推觀念正確
03/01 00:31, 38F
→
03/01 00:31, 4年前 , 39F
而演變出來的數學教法 對於釐清孩子數學概念
03/01 00:31, 39F
還有 1412 則推文
還有 1 段內文
→
03/01 13:12, 4年前 , 1452F
你連題目都沒看完 要怎麼知道是因為跟
03/01 13:12, 1452F
→
03/01 13:13, 4年前 , 1453F
老師想法不同就被扣了
03/01 13:13, 1453F
→
03/01 13:13, 4年前 , 1454F
說不定是因為沒有遵照題目擺放順序 或
03/01 13:13, 1454F
→
03/01 13:13, 4年前 , 1455F
標記單位 才被打叉
03/01 13:13, 1455F
推
03/01 13:13, 4年前 , 1456F
家父是小學老師，他說他的方法是，會跟
03/01 13:13, 1456F
→
03/01 13:13, 4年前 , 1457F
資訊根本不夠 就冒然指責教學工作者
03/01 13:13, 1457F
→
03/01 13:14, 4年前 , 1458F
03/01 13:14, 1458F
→
03/01 13:14, 4年前 , 1459F
當然有很爛的老師 但有些人看到黑影就
03/01 13:14, 1459F
→
03/01 13:15, 4年前 , 1460F
開槍 其實沒有必要
03/01 13:15, 1460F
推
03/01 13:18, 4年前 , 1461F
要看單位啊
03/01 13:18, 1461F
推
03/01 13:37, 4年前 , 1462F
好慘，為什麼會有覺得要融入生活就可以
03/01 13:37, 1462F
→
03/01 13:38, 4年前 , 1463F
亂來的人，好心教他數理還在到處亂咬？
03/01 13:38, 1463F
噓
03/01 13:42, 4年前 , 1464F
前面才是次數 沒學過代數？
03/01 13:42, 1464F
推
03/01 14:11, 4年前 , 1465F
推
03/01 14:11, 1465F
推
03/01 14:34, 4年前 , 1466F
大家都知道小學的課內容沒個屁用
03/01 14:34, 1466F
推
03/01 14:44, 4年前 , 1467F
只是要算加減乘除根本沒差 可是以後要
03/01 14:44, 1467F
推
03/01 14:44, 4年前 , 1468F
學到更難的東西以後觀念好不好就差很多
03/01 14:44, 1468F
噓
03/01 15:20, 4年前 , 1469F
想得學生都很笨會搞錯一樣 升到國中
03/01 15:20, 1469F
→
03/01 15:20, 4年前 , 1470F
沒人在意 還會覺得其他人寫反 怎麼
03/01 15:20, 1470F
→
03/01 15:20, 4年前 , 1471F
也是對的
03/01 15:20, 1471F
推
03/01 16:21, 4年前 , 1472F
什麼美國定義台灣定義不同？事實上每個
03/01 16:21, 1472F
→
03/01 16:21, 4年前 , 1473F
老師對這件事的標準就不一定相同了，評
03/01 16:21, 1473F
→
03/01 16:21, 4年前 , 1474F
分者就是有權決定他的評分標準啊==
03/01 16:21, 1474F
推
03/01 18:31, 4年前 , 1475F
這不就跟長方形面積要長X寬，寫反就給錯
03/01 18:31, 1475F
噓
03/01 19:28, 4年前 , 1476F
12段30公分 跟 30公分12段到底哪裡不一
03/01 19:28, 1476F
→
03/01 19:28, 4年前 , 1477F
樣你是不是覺得教育體系叫你們怎樣教一定
03/01 19:28, 1477F
→
03/01 19:29, 4年前 , 1478F
是對的
03/01 19:29, 1478F
→
03/01 19:29, 4年前 , 1479F
現在小孩真可撥 學僵化作答也沒比當年
03/01 19:29, 1479F
→
03/01 19:29, 4年前 , 1480F
填鴨好多少
03/01 19:29, 1480F
噓
03/01 19:35, 4年前 , 1481F
以前也沒那麼多鳥毛
03/01 19:35, 1481F
→
03/01 19:35, 4年前 , 1482F
是怎樣?有變大家基礎差沒有甚麼好下場嗎
03/01 19:35, 1482F
噓
03/01 20:12, 4年前 , 1483F
03/01 20:12, 1483F
→
03/01 20:21, 4年前 , 1484F
以後都直接標注因次
03/01 20:21, 1484F
噓
03/01 23:04, 4年前 , 1485F
50+12x30，一樣可以想成30+30+30... 加
03/01 23:04, 1485F
→
03/01 23:04, 4年前 , 1486F
12次，沒人規定被除數一定得擺前面
03/01 23:04, 1486F
噓
03/02 00:33, 4年前 , 1487F
每個人理解的方式不同 答案是正確的有
03/02 00:33, 1487F
→
03/02 00:34, 4年前 , 1488F
差嗎？ 假會的老師
03/02 00:34, 1488F
推
03/02 12:19, 4年前 , 1489F
12條30公分 跟 30條12公分繩子的差別
03/02 12:19, 1489F
推
03/22 11:35, 4年前 , 1490F
某n，好了啦，別再撐了，我們回家吧
03/22 11:35, 1490F
→
03/22 11:36, 4年前 , 1491F
1張1000跟1000個1元的差別，你付付看阿
03/22 11:36, 1491F
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