Re: [爆卦] 中山女中狼師消失
我也不太知道
這篇文章到底在寫三小
如果真他媽的有狼師
就檢附證據叫警察檢察官進來調查阿
所以到底是有狼師還是沒有狼師
學校到底是有包庇還是沒包庇
根本不知道在幹嘛
這種東西簡單來說就是
如果有證據 --> 直接告狼師 --> 狼師有罪學校也包庇不了
如果沒有證據 --> 阿他就只是個老師 --> 學校也不應該剝奪他的工作權
所以我實在不太知道學生串連的目的是甚麼
要學校說清楚講明白??
但是說穿了干其他人屁事
如果真的證據確鑿有狼師
直接查就知道了
如果不確定然後學校在那邊說五四三
對老師或是當事的學生
不是反而是第二次傷害???
有人說要保護其他人
還在那邊假心假意的祝福不要碰到狼師
問題是我到現在還是不知道到底這個狼師做了甚麼事情
到底有多少學生受害
根本就不清楚啊
這樣公開結果也很怪
例如今天我跑去隨便找一個路人告他性騷擾
結果查無實證
難道要公開結果跟全國告知那個路人不是色狼
這樣對那個路人的權利難到沒有侵害嗎?
那到底是保護那個路人還是在傷害那個路人??
我不反對有些事情公開討論
但是這種涉及到個人名譽跟工作權的事情
除非真的證據確鑿
不然這種事情公開完全沒有道理
我對中山女中的校方向來沒有好感
不過學生這次動員去逼迫校方做這件事情
是太陽花學運看太多逆??
※ 引述《ss910126 (Yukino my wife)》之銘言:
: 朋友蠻多以前讀中山的,所以也來補個卦吧
: 轉載自朋友臉書
: 20170921
: 其實我真的很掙扎要不要潑這麼有爭議性的文。
: 因此請各位耐心看完 謝謝。
: 如果覺得我說的有道理請幫忙分享 社會的一些壓力可以改變未來中山學生的命運 希望學
: 校可以好好處理。
: 如果覺得我們只是不懂事的屁孩在胡鬧也沒關係。
: —
: 921防震防災演練
: 中山女高三年禮班自主性串聯全校學生
: 想要在一個公開場合向學校表達我們的想法
: 但消息洩漏出去
: 學校已有防範
: —
: 往年的演練都是救火 救人 抬擔架 報告人數 演一大堆戲
: 之後校長主任組長主教都會上台講話
: 一整節課幾乎都沒了
: 但今天很不一樣
: 從避難到解散大約10分鐘
: 沒錯10分鐘
: 當教官請全體同學起立時
: 我以為是學生太吵要大家安靜
: 不然就是避難時間太長要重新避難
: 但教官的下一句話竟然是:
: 「各位同學今天表現得很好 現在是上課時間 請各位同學迅速回教室 解散!動作快!」
: 1.明明莊敬大樓的學妹在前一分鐘被教官說加快腳步 顯然是動作不夠快 表現不夠好
: 2.最後竟然特別強調趕快回教室「動作快」
: 我想問 學校到底在怕什麼?
: 有那麼急著把學生趕回教室來息事寧人嗎?
: 還真是道高一尺魔高一丈
: —
: 措手不及的解散讓我們都慌了
: 幸好三禮同學們立刻高喊:「真相公開,狼師走開!」
: 我們幾個班也一起應援
: 沒錯
: 只有幾個班
: 因為我們都被同一位公民老師教
: 她是中山僅存的少數知道所有事情真相而願意幫助學生的良心老師
: —
: 這兩天學生們私下的串聯引發其他同學的質疑
: 「學校一定有學校的立場 我們只是學生什麼都不知道 不應該隨意批評」
: 「都已經高三了 不好好讀書 搞這些有的沒的幹嘛」
: 「這樣會不會被學校盯上 還是不要惹禍上身 顧好自己就好」
: 「反正我們(高三118屆)都要畢業了 這一年也碰不上狼師」
: 學校的想法大概也覺得118屆很難搞 鬧一鬧趕快畢業就沒事了
: —
: 憑心而論
: 這件事真的不關我們的事
: 我們僅剩的高中最後一年也一定可以安然度過
: 我們也不是閒著整天想要搞學運
: 所有人都知道高三要考試 高三心情要穩 高三要隱居不問世事
: 那你們有沒有想過 我們為什麼要支持這個學運 為什麼竟然是高三發起這場訴求運動
: 不為公平正義
: 為的只是希望中山不要再這麼烏煙瘴氣
: 因為我們愛中山。
: 但是
: 令人難過的是
: 今天只有幾個班努力發聲
: 也許高一懵懂不敢惹事
: 但高二高三卻有許多人冷眼旁觀
: 其他人則是在旁邊錄影拍照 甚至趕快遠離現場
: 我知道站在一旁的人可能是不敢出聲
: 心裡卻是支持我們的
: 但如果旁觀者是抱持「看戲的心態」
: 那我只能說
: 我祝福你們以後不要遇到這樣的事
: 如果不幸遇到了
: 請不要奢求有人會來幫助你
: 因為你曾經就是站在一旁的加害者
: —
: 高二上學期的公民報告<公民不冷血>
: 我做的主題是關廠工人案
: 我曾經不明白為什麼那些抗議的人要臥軌 靜坐 絕食
: 但做完這份報告後我明白了
: 「因為世界的冷漠迫使權益受損的人們以較為激進的方式表達訴求」
: 若一開始政府有正視這件事 事情就不會演變到人民與政府打官司 而政府最後還是輸得一
: 敗塗地的地步
: —
: 這次北模作文有許多題材可供選擇
: 其中一項:
: 「世界上有兩種人 行動者和觀望者」
: 我知道很多人選擇這項來寫
: 很多人將這題目發揮得淋漓盡致
: 說觀望者只能躊躇不前 不能有所突破
: 而行動者即使失敗了也無愧於心 甚至可能會發現新的目標
: 都很會寫 寫得令讀者佩服
: 但學生可悲的地方就在這裡
: 很會答題 很會寫作文討老師們的分數
: 可是那些寫這個題目的人
: 又有多少人是行動者呢?
: —
: 學校就像社會的縮影
: 這件事我看見社會的冷漠及溫暖
: 謊言 欺騙 隱瞞 終究會浮上檯面
: 勇敢 發聲 訴求 最後會照亮黑暗
: —
: 我們高三每一個人都不想花太多時間在非課業上
: 我們也有很大的壓力
: 但良知告訴我們
: 這件事不做不行
: 謝謝禮班發起這場有意義的活動
: 我再次祝福旁觀者以後別遇到不公不義的事情
: 我很慶幸自己是一類 到了高三可以繼續被這位公民老師教導
: 使我不會成為一位冷血的公民
: 也謝謝不是這位老師的班級 卻敢挺身支持的同學們
: 謝謝你們看完這篇文章。
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