Re: [新聞] 向陽：國文文言文比例太高 台灣學生PISA閱讀落後消失
※ 引述《popgsct (醒醒吧你只有左右手)》之銘言：
: [聯合]
: 向陽：國文文言文比例太高 台灣學生PISA閱讀落後
雖然說降低文言文比例的呼聲如此高
但印象中，反對降低國文文言文比例的，曾提出幾個學習古文的好處
1. 多學文言文，對於白話文寫作有很大的幫助
這理由是根據是，我們現今的白話文，也是從古代文言文演化而來的
其中一些字詞、語法等都是從古文來的，所以多學文言文
自然對白話文寫作有很大的幫助
但想想…如果只是因為這理由而去學文言文
那為何不直接加強白話文能力就好了？
且似乎沒有甚麼直接的證據能證明，文言文寫的好，白話文自然就寫的一級棒
更妖獸的是，有些「國文專家」居然認為「白話文根本不用去學，小孩自然就會懂的」
然後把現代學生白話文程度差又詞不達意的原因推到古文教太少上
……不是說不用學就會嗎？
說到這就讓我想到在我還沒唸小學的時候，我媽買了三字經的錄音帶給我聽
我跟著錄音帶唸著
「人之初 性本善 性相近 習相遠」
可是到第二段就GG惹
那個甚麼「狗不叫 貴奶千」根本有聽沒有懂，而且那年紀也認識不了太多字
所以讀本上面的解釋也看不懂，在那之後就再也沒唸過三字經惹
結論就是
文言文學的話是否有助於白話文的寫作不知道
但肯定的是，連白話文都不大會的人鐵定學不好文言文
2. 古代文言文是我國先賢的智慧結晶，我們應該有義務傳承下去
有些人認為，若文言文的比例降低，那麼往後的年輕學子就再也看不懂古文了
文化將會出現斷層，滿山滿谷都是火星文，中華民國要亡國啦！
……問題是，離開學校之後，又有多少人能看懂當初學的古文呢？
就像我前面提到的「狗不叫 貴奶千」，我問我爸甚麼意思他也講不出個所以然
而且這種東西沒人教本來就沒人看的懂
因為現在日常對話中，誰沒事會在那之乎者也啊…
各個學生有各個不同的特質及善長的領域，為何要強迫大家鑽研四書五經啊
你說古代大家都是這樣，但古代的識字率好像少的可憐…
然後那些要求台灣學生多唸古文的
結果自己的小孩居然只會講英文，然後反過來指責台灣學生忘本
真的是有嘴講別人，沒嘴講自己
然後第三點…其實跟「學」古文沒有太大的關係
但是卻和台灣學古文的方式有很大的關係
3. 讀經能與先賢產生心靈呼應，造就大才，甚至聖賢
長久以來，大家對於台灣文言文教育最詬病的就是背書，背書，不停的背書
去年在PTT流傳著一篇來自內容農場「壹讀」的文章
在九零年代時，中國推廣著所謂的「讀經教育」
當時吸引了不少追捧傳統文化的家長，不惜讓孩子離開體制教育
送去讀經學堂學經
說是「學」經，但其實就是讓學生不停的背誦四書五經和佛經
不教學生認字、釋義的死背，理由是「知道的知識越多，你的障礙越重」
搞到最後這群學生識字量不行、錯字連篇，連回歸體制教育都有困難
值得一提的是，發起這項讀經運動的是台灣學者王財貴 ^_^
這下真的反攻 反攻 反攻大陸去惹
那時候該篇文章po到PTT上時
就有鄉民感嘆
那些成天把中華文化吹噓在嘴邊的
對國家造成的危害比他們愛罵的台獨份子還要大
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討論串 (同標題文章)
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完整討論串 (本文為第 11 之 14 篇)：
