Re: [公告] 黃文博老師的一封信..轉po

看板FJU_AD-03作者Boyen (我的最愛沒了 XD)時間19年前 (2005/01/27 14:18)推噓11(11推 0噓 1→)

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我要說的依然不好聽上一篇回應這個主題時我的確是有點火這一篇我會盡量不讓情緒影響老話一句我不是要說教也大可讓你們自己去吵但也覺得提供一些不一樣的看法也許對你們會有幫助反正你們也知道我會說出什麼不想看的還是請回吧 ※ 引述《AaBabes (怪獸)》之銘言： : ※ 引述《breadhead (okinawa)》之銘言： : 一篇文章說了這麼長... : 以我的看法來說 : 用電影的惡靈古堡可以解釋一切 : 老師就像是保護傘公司 : 我們就是那些受試的人 : 而調整教學方法把我們當白老鼠實驗 : 實驗失敗了就把我們給毀滅(當掉) : 剩下的那些仍然具有實驗價值者 : 就繼續拿來做實驗 (修下學期) : 可惜的是能當主角演到續集的只有少數人恕直言偏見 : : 代為轉po.. : : 不只是一場考試，它是學習態度的考驗 : : --我對創意導論高被當率的一些說明 : 真以為自己在寫書==.== 恕直言偏見 : : 3、此次的考題，第一及第三題是我在課堂上強調的重點，除了花不少時間細細講述，並 : 只可惜沒有人有錄影存證 : 我們也只能任他把白的說成黑的 : 當時有多少人聽到他說"不重要" (第三題) : 當大家在哀嚎還沒抄完的時候 : 他倒是很快的就把ppt換到下一頁恕刪~~ : 化學系學生要背誦方程式、國文系學生要背文言文?????? : 廣告系學生就可以不背一些基礎道理?????? : 我不覺得這些東西可以比較 : 化學方程式..國文文言文都是前人智慧的長期累積下來的 : 而他上課的內容他自己也說訪間找不到 : 所以我們學生就應該把每一位老師說的話都當成是對的 : 即使是用很可笑的國文寫出的"牽拖力"這種東西 : 都要當成是聖經背下來寫在考卷上嗎?? : 誰說這種東西是基本功???誰說這些東西是基礎道理??? : 什麼亂點鴛鴦譜...那其實我答案寫"無俚頭"不是更好不要專注在字面的東西內涵才是最重要的我想知道是不是有人把"牽拖力"的內涵寫出來了卻忘記那個愚蠢的名字而老師把分數扣光光的 : 誰說廣告系只要交報告，不必面對申論題、解釋名詞…?? : 我們何時只交過報告了 : 考試有多少都考申論題和解釋名詞?? : 我們還做了多少不只是報告的作業??參加比賽?? : 把這種話拿出來講只能說老師根本不認識輔大廣告傳播學系老師跟你的這部分都是文字遊戲 "老師根本不認識輔大廣告傳播學系"................ =.=" : : 　　凡是我認為不須特別記或注意的內容，我會在授課時明白表示「這不必記」或「不重 : : 要」，但絕對不包括第一及第三題內容。 : : 　　至於第二題，應該是大二生的基本常識。再說我針對這些名詞，已在課程中多做解釋 : : ，如果還回答不出來，甚至亂寫一通，以一個大二生該有的程度，根本要深切反省、痛自 : : 悔過才對!有的同學避重就輕，將它們直接翻譯成中文，迴避答不出的困窘。問題是，你( : : 妳)們迴避的了一次期末考，迴避得掉入社會之後的廣告事業的試煉嗎? : : 　　第四題，只要求寫出看過的「廣告創意」類書的書名、作者、內容大意，如果只寫的 : : 出局部名稱、內容，或是根本弄錯名字，我一樣給分，此外，我也不會主觀地去評斷同學 : : 是否真的看過那些書，或是湊出一些斷簡殘篇的印象充數。只要寫的出，我照給分。 : : 　　在我整個學期不斷提醒同學多去找書看的囉嗦之下，廣告二同學一個學期所「接觸」 : : 的類書竟如此貧乏，令我吃驚。就算某天不小心逛到書店，去廣告行銷區胡亂翻一翻，這 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ : : 題也該答得三分樣啊! ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ : 我想說的是...很多人這學期是29~33學分在苦拼 : 大家幾乎是開學一路忙下來 : 都要期末了還硬要塞一個艾迪兒獎出來 : 為了這麼多大大小小的報告作業就已經很辛苦了 : 期末考的科目幾乎都是前兩三天才有時間看 : 連考試科目都沒時間好好看的情況下 : 騰出時間來看相關書籍 : 這不是要大家本末倒置我到覺得這段才是本末倒置黃文博的課既是選修若都選了29~33學分還要不要選這堂課自是看個人看是否負荷得了身為老師當然講求的是學生在這堂課上有沒有學到東西如果老師認為看相關書籍在這堂課是有需要的對課程有幫助的他當然可以這樣要求我沒看到題目不知道要寫多細?? 看上面我^^^^^^^^^的那段不知你們是"寫不多"還是"寫不出來"?? 而且又不是要你去看A書這些書對艾迪兒獎或是其他報告事不是也會有幫助呢如果選了29~33學分的人自己就要有所覺悟把任何一堂課當營養學分來選想要輕鬆寫意是無不可不過若是結果無法如預想中的輕鬆是不是也只能摸摸鼻子算自己倒楣然後選擇性放棄幾科反過來說老師的要求本末倒置那麼誰才是真的本末倒置呢再說老師有義務知道每個人修多少學分嗎?? 如果是畢展這類的東西當然老師會通融因為是全部老師的事可是你們的艾迪兒獎?? 我不知道啦我沒修應該也只是"一堂課"吧那麼其它老師通融是好心而不是應該畢竟那不是他的課以前小張老師帶我們班時期中期末作業多到幾乎沒餘力去作其他科報告可是能怪他嗎?? 老師只管這堂課學生有沒有學到東西怎麼可能讓學生因為別科而放鬆醬子老師反而才是對不起修課的同學另外我想請問這位同學你說的"選了29~33學分"的人有沒有包括你?? 有的話沒事如果沒有的話那麼是他們這樣想?? 還是你推測的拿來當作合理論點的藉口?? : : 　　寫看過動腦或Adm、X-funs…等雜誌的同學，也許是有在閱讀，但我的命題是「廣告 : : 創意類書」，而且你(妳)有時間翻雜誌很好，可是請先用力讀幾本廣告書，行有餘力，再 : : 讀雜誌。貧乏是最無可救藥的一種貧窮，不讀書的大學生是我眼中最赤貧的人。 : 不改作業指正學生錯誤的老師在學生眼中是最不負責任的不予置評 : : 　　這四個題目，有的是我講課的重點，連這些「重點」都回答不出的學生，有什麼資格 : : 期望老師給他(她)學分過關的資格。有的題目則是我一而再、再而三耳提面命的事，也算 : : 老師對同學的要求，同學當它是馬耳東風，又有何面目反過來怪老師難搞? : : 坦白講，就是因為我想驗證同學到底有沒有用心受教?有沒有去努力吸收那其實為數不多 : : 的重點?有沒有把上課當成學習的機會?因此我十分謹慎地出了這組題目。你說它真的很難 : : 嗎?你看它像是在刻意刁難學生嗎?只看第二題好了，大二學生可以把「廣告創意」、「po : 說得很好聽...是因為也只有第二題可以看說得很清高不過你不也是一直咬著第三題?? : : sition、promise…」解釋成如此離譜，好比數學系的同學連四則運算都搞不明白，這樣 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 如果這一段是真的那麼你們比較需要憂心喔 …(⊙_⊙;)… : : 程度的大二生，豈能不自我反省?豈能不令廣告系的老師們憂心? : 題外話 : 言下之意數學系會四則運算就能稱做大二生?? 這段完全是筆戰文學弟你根本是過度引用喔老師的重點明明是在"position、promise…」解釋成如此離譜" : : 4、我除了在第一堂課開宗明義地表示期待同學以何種態度與心理準備接受這學期的課， : : 又在第三週明白表示無法接受要求(如多看廣告、多看書、上課抄筆記、考試不輕鬆…)的 : 加退選第二週就結束了喔!!! 沒有一個要求是過分的阿再說他又沒強迫學生選 =.=" : : 人可以儘快退選。 : : 　　其目的就是不願見到學期成績一片赤紅的慘狀。既然同學們都留下來了，何以仍學成 : : 如此慘況?我的感覺是，好像在對一群漫不經心的人溝通，說破了嘴也沒有用，真叫人氣 : : 憤。我氣的是，自己何苦每週一天花費五小時(來回車程計入)去教一群只知道來上課，卻 : : 不知道要用功的人? : : 　　下學期我的課，大概沒有多少人敢選了。這是多大的悲哀!悲哀的是，我竟然看見一 : : 群年輕人選擇在不滿二十歲的時候，就以不努力、不用功、不自省的態度放棄自己。 : 這就要先問有多少人拿到75分?? : 這不是"最低"門檻嗎?? : 所以現在就是您突然打了一個人一巴掌 : 還問他"你為什麼不閃"囉 : : 更悲哀的是，廣告系教育出的這批年輕人，過幾年可能有部分人會投入廣告行業，以他( : : 她)們如此低標準的自我要求，怎麼在競爭激烈的廣告圈立足? : 適者生存不適者淘汰 : : 　　我呼籲系上所有老師要呼應系主任對老師的懇請，收緊對同學的評量尺度，不要對低 : : 落的學習風氣視若無睹，救救這群大二生。 : : 　　我也要敬告大二同學，我跟你(妳)們一樣，不想看到如此結果。那麼低的及格比率， : : 其實代表我教學的失敗!我絕不會以讓多少同學被當為樂，被當的人多，就等於我的失敗 : : ，但我在承認教學失敗與粉飾太平之間，毫不猶豫地做了選擇，而身為一位教師的良心是 : : 令我選擇面對教學結果失敗的原因。 : 身為一位老師的良心是作業不改完發回?不指正錯誤?? : 然後還把犯錯的學生罵得一文不值?? : 下課拍拍屁股瞬間閃人??? 這段我一直無法理解我不否認黃文博的處理的確是很多問題不過你們為什麼不反應呢?? 老師下課也沒有像你講得走得那麼快(明明還要收東西騙我沒修過他課阿 XD) 就算真是醬上課也可以舉手質疑阿到了期末才在感嘆得不償失的不是自己嗎?? 我們大四有一堂課廣告法規老師是個業界有名的老頭講課沒人聽得懂他外省口音就算了還完全不隱藏他的政治立場上課超喜歡扯泛政治議題把國民黨吊出來罵我們班有人看不下去在黑板上直接寫 "時逢選舉期間教師上課請勿過分提及泛政治議題" 老師一看到嚇一跳問誰寫的同學說是助教寫的之後老師都乖乖上課之前的社會學老師林老師(沒有罵人他真的姓林啦) 不知你們社會學是不是他教教得有夠爛根本就可以說是沒教上課就是發原文資料回去看下一堂就一直問學生有沒有問題也沒有上課沒人發問他就用點的然後一堂課就這樣過去了還嫌我們班不用功我們班也是直接在課堂上當著老師的面質疑老師駁斥我們班又到系週會提但是你們班有做什麼嗎?? 我從頭到尾都是看到教學方法跟學生期望不同產生的摩擦這沒有誰對誰錯只是你們兩方都在抱怨自己的根本沒有溝通 ╮(╯.╰)╭ : 學生學生 : 為什麼是學生 : 就是因為還在學習 : 如果學生每個都能這樣的好 : 那也不需要有老師了恕直言老師有要求學生要多聰明嗎?? 沒有他只是要求要多認真聰明才智是不能勉強但是認真努力就說不過去了吧他的標準很高我承認我達不到但是我不會把話說得好像學生有混是應該的 : 白老鼠會一批一批上來 : 您大可以試到成功為止 : 身為白老鼠第一代 : 只能說為了偉大的教學犧牲是我們的榮幸 : : 　　我要讓說不清「廣告創意」為何物的學生，一路由大三升至大四畢業嗎?我要讓一個 : : 學期讀不到一本相關類書的學生，頂著學士頭銜，踏入照妖鏡般的現實社會嗎?我要讓沒 : : 看過多少廣告的廣告系畢業生跟別人談起廣告時，永遠只會舉「Nike」、「肯德基」為例 : : 嗎? : : 　　還是我該讓這樣的學生有機會想一想，能學習的日子並不長，現在你(妳)所浪費掉的 : : 每一分鐘，都在削弱你(妳)的社會競爭力。 : : 　　當然，我了解，被當這兩個學分，不會影響絕大多數同學的畢業資格，特別是選修學 : : 分，甚至無關痛癢，我再怎麼扮黑臉、做壞人，也許仍無法令同學驚醒。既然改變不了大 : : 局，何必自討沒趣地扮黑臉?唉，這麼說吧，如果在大學任教，要去計較被多少學生喜歡 : : 及討厭，或者要去顧慮是否被學生在BBS上聲討，我才不屑這一小時區區數百元的工作! : : 　　讓我願意接受這件責任的動機是，當輔大廣告系的畢業生到社會上，會被人稱讚說： : : 「嗯，你們以前在學校老師教的不錯!」，假如情況相反，別人說的是：「你(妳)老師怎 : : 麼教的?」，這將是全體師生共同的恥辱。 : : 　　正在為被我當掉而忿憤不平的大二生，請問問自己：你(妳)真有要求不被當的資格嗎 : : ? : 說實話...這門課的確是有學到了東西 : 只是很有趣的是 : 並不知道學到的是對的還錯的 : 作業考試一次一次的交 : 最後都石沉大海 : 所以因為不知道自己學到的是對的還錯的 : 這樣被當掉也還算是合理 : 很高興老師並沒有讓我過不然我會覺得您給分不公正 : 我們只希望老師接下來能審慎的評估您的教學方式 : 不要把一代一代的廣告系學生都犧牲在您的教學實驗之下 : 推一句"不教而殺謂之虐" : : 　　我只不過當了你(妳)一門課，請你(妳)不要把自己的人生當掉了。 : : 黃文博 2005.1.22 話說在後頭從利己的角度出發黃文博教學方法固然可議但是此封信當中卻有許多是直得省思的尤其是最後一段當然有可能有很多細節我不清楚所以不知道你們在噓什麼歡迎你們po版或回信來告訴我我絕對沒有幫黃文博說話的意思如果他看得到文章我也會質疑他不過這邊只有你們看得到所以你們就多擔待些吧 XD 這篇文章要告訴你們的是...... 當我的同學都進了業界我回頭來看時我發現我們系上的教育方法跟結構的確是有很大的問題是有不少優點啦但是問題卻影響更大(想了解的來找我打字好累 XD) 不要只從其他老師的教學模式或是印象來評斷這封信否則你們將一直被偏見困在自己的井裡面你們的一些觀點起碼我引用的這篇有很多是不成熟的這不是問題畢竟誰沒有這段日子過罵老師我們也不會罵得少只是該看見的問題該有的省思希望不會被恨液所淹沒從利己角度出發這篇文章/這封信再怎麼刺眼我也要從裡面找出有益於自己的東西這才是利己主義的王道阿!! -- 請你們了解這邊我很多認識的學弟妹而且我也在準備考試我沒必要沒事來找人戰 -- 執著於否定的人嘲笑執著於肯定的人彷彿批判性的目光就是真理其實不過是在兩間對面的牢房互罵 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 220.137.198.123 ※ 編輯: Boyen 來自: 220.137.198.123 (01/27 16:01)

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