Re: [心得] 人權行於君子，而刑戮施於小人

看板Education作者 (Jackie Moon)時間14年前 (2010/04/01 00:36), 編輯推噓7(8推 1噓 52→)
留言61則, 7人參與, 最新討論串6/11 (看更多)
愚蠢有三個境界； 第一境是不了解。我說了算！自己不是老師或者從未當過老師是主體， 一味以為學生是工具，執著的自己以為老師沒有給過學生覺醒的機會。 第二境是自大，自以為權威。明明有不曾做過這樣的工作，因為自認為老師很好當、 不敢親身上火線面對頑劣的學生，不曾想過學生應負責任地面對自己的選擇，而只 嚴苛的要求老師不斷的人本人本。 第三境是自己想像。想像拿來做什麼？是拿來抹黑老師的。老師的功能是尊重學生 的選擇，那麼誰來聽聽老師的選擇，請學生為自己負責任之前，學生了解自己要負的 責任嗎?學生懂得尊重他人嗎?自己想像說一說就可以激勵學生為自己所要追求的努力 奮鬥，嚴謹做到，並和大家一起前進。 ---------------------------------------------------------------------------- 看來，版上戲謔老師感嘆著老師的愚蠢，想念緬懷早期教育的美好， 但是自己到底做過國中老師了沒? 如果沒有在教育第一線親身執行過教育，你講的再美好都不過是自我安慰~ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 118.171.81.223
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從來不覺得好當，只是覺得一些辯證很奇怪
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推
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實務不容易，但感覺討論中的觀念很狹隘
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而在這文字的世界就是觀念的世界，
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不斷用實務經驗來壓，凸顯了對想法抽象化
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文字化表達與討論的無能為力。
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版眾絕對沒有各位教師行，但各位教師表達出
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推
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自己是覺得至少看大方向上有沒有共識，不用一
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的觀念想法，卻讓人看了不解搖頭，那落差又
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在哪?
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直假設極端的狀況或是在文字的爭議上打轉...
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你不了解什麼?體罰已經廢止，有替代方法
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嗎?政府有給配套措施嗎?罰站不得連續兩
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小時，這代表可發揮的空間有多少?
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就本版反對體罰那麼提出其他方法有嗎?
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沒有實務經驗就說人家對討論無能為力?
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你沒吃過的東西可以跟人辯論味道嗎?
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再者請回去看第一篇文章，我也只是問問可
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行度未來可不可以在家長學校法律都允許下
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採取像新加坡的作法(新加坡的體罰請自尋)
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推
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我可以概要跟你解釋電子學跟程式撰寫..
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也許解釋的不好，我會試著解釋。
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要不要一句話罷了。一句實務之後再發言…
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我只能搖頭不以為然。
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你解釋電子學跟程式我都不董 但我不會說
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你的電子學跟程式很爛 同理心啊~
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為何還要不以為然呢?
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推
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因為我有理解跟表達的熱忱……
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電子學比較不會改變，改變也不傷感情，
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但教育相關的，跟社會一起改變的速度可能
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來不及，所以會有很多疑慮爭議，所以試圖
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提出討論，也許表達的不得體，是我的問題。
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但不能總是說，是同行再討論，不然少廢話…
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批評最好有實務經驗 沒做過就別亂批評
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推
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那全世界的批評大概只剩下百分之一了 哈哈
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推
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真小人與偽君子，社會喜歡後者不喜歡前者…
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小人君子的界線怎麼劃分? 笑傲真是政治小說
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推
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推原PO~~~精彩!!!
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謝謝樓上的謬讚~
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噓
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容我噓一下原PO~你以為只有你當過國中老師嗎
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又況且就算沒當過的人 對教育的看法也未必就
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有錯呀~~教育議題本來就是很受爭議的
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但有些是錯就是錯(於法律面)這不見得一定要
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在國中任教才能體會呀~~畢竟大家也讀過國中
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國中教師難為這大家都知呀~但身為教育工作者
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本就該存有教育愛~學生本就是要來學的~他們
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當然會犯錯~然而如何導正他們的偏差行為~
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是教師的工作責任之一呀~教職是很辛苦的工作
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但就是它的辛苦所以才備受尊重~~不然水泥工
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也很辛苦但在社會階級上卻不被人重視 不是嗎
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教職工作不就是要關愛孩子嗎~講氣話是比較
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不理智的~~若你是老師 想想當為何要當老師吧
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推
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當然是為了錢 才來當老師的啊 ㄍㄟ共A
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不然照他講的這麼吃力不討好...
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又無力解決這一切他看起來很冏的局面
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若不是身無其他專長 又貪圖幾個錢
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應該早早就掛冠求去 另謀出路了
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這裡就可以看出U大根本不懂，為何有人願為師
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因為你的眼裡只有看到錢，當然只會往錢去想
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但是老師的眼中所見，還是學生，氣話說完，
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依舊是看著學生。為錢的，去補習班就好
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短短數年絕對有機會超過正職教師一輩子的錢
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