Re: [心得] 我對人本教育的看法
哦，還點名咧（不要說期待f大與l大來回應不包括我阿），
你覺得寫的很好，那你把他論述整理出來呀，恕我不想整理，
我覺得這就是一篇抱怨文如此而已，
發發牢騷，將現實中遇到的困難大雜燴弄在一起，
既不進行分析，也不嘗試論述，只是陳述個人心理真實感受，
難道一個人在版上抒發心情發洩一下，誰有義務要對他進行心理輔導嗎？
如果你追問，為什麼沒辦法嚴肅看待這篇文章，
因為如果要嚴肅，只能把前面文章「零體罰政策」貼給他看，
那這樣就不嚴肅了，反而變成超級貼心耶～怎樣都嚴肅不起來哦！
※ 引述《cjls ()》之銘言：
: 我覺得W大這篇也寫得相當好，
: 我也很期待f大與l大來回應這篇，
: 希望我們這些冥頑不靈的傢伙都可以被你們所感化..XD
: ※ 引述《Wengboyu ( )》之銘言：
: : (原文恕刪)
: : 近幾個月出現很多"人本基金主義"的討論串
: : 我也特地上網查了有關人本基金的核心概念
: : 也看了不少的文章
: : 我很佩服且希望有天可以達到人本基金會的理念
: : 但我不支持人本基金會
: : 它的核心概念確實和心理學中的人本中心主義很相像
: : 但這是建立在相信人在安全的環境下，能夠自然且自發的成長
: : 然而卻沒有規範行為的方式
: : 認為他們在社會環境中，會自然習得社會規範
: : 這是一個非常理想化的主義。
: : 並不是不好，只是它非常相信人性
: : 人本基金會是把教學最美好的過程指出來了
: : 卻也不知道往哪邊指去。
: : 落得很多媒體和家長隨意誤用它的概念
: : 把教師弄得灰頭土臉，也把很多學生弄得很慘
: : 如果你說人本主義是替學生發聲，請你給我規範及保護學生的方法
: : 老師要做的是協助、幫忙及引導學生，這是人本基金會認為教師應該擔任的腳色
: : 當面對那些被欺凌的學生時，如果我是教師，我應該怎麼保護他們?
: : 我不知道你的零體罰怎麼定義，現在社會沒有共識
: : 媒體三不五時就跟我說，罰站、隔離或掛牌懲罰都是種體罰
: : 甚至帶回管教都是不專業教師的作法
: : 那教師該怎麼處理那些霸凌其他同學的問題學生?
: : 我應該相信他會在社會環境中，自然會習得社會規範嗎?
: : 媒體為何放大教師懲處學生的方式，而又把霸凌同學的問題學生怪到老師身上?
: : 你告訴我，應該怎麼救這些被霸凌的孩子?
: : 這些都是學生，既然人本基金你是為了學生發聲
: : 請你也為了這些被霸凌的孩子，為了這些不懂規矩的小孩想想辦法吧!!
: : 你讓痛心的教師乾著急又不知道該怎麼辦，到底是居心何處?
: : 你要以輿論壓力來介入教學方式，"請你把問題想清楚"
: : 這不就是你的宗旨嗎? 把問題想清楚。
: : 給我個守則好來協助孩子成長，這不是你的目的嗎?
: : 如果你有"有用的規範守則"，請你好好宣導你的規範守則
: : 不要老是宣揚美麗的教學藍圖
: : 如果你有規範問題兒童的方法，讓媒體知道，讓大眾知道
: : 你讓很多問題兒童的家長跟媒體誤用了你的概念，卻不曾看到你出面澄清過
: : 我對你越來越失望，越來越多的年輕人明白你總是在袒護做錯的一方
: : 教師原本該為了實現藍圖而努力，現在十個聽到人本就有六個頭痛
: : 學校是社會的小型縮影，沒有使用法律來規範學生
: : 是因為學生還在學習階段，而不宜直接使用法律來約束行為
: : 但這不代表能沒有規範，因此有了班規校規
: : 然而就算有班規校規，為何那麼多老師總是在抱怨，甚至撒手不管 ?
: : 為何霸凌的事件又層出不窮 ?
: : 如果一定要等到出事了才介入處理，誰要對那些受害者負責
: : 一個對問題兒童無關痛癢的約束條款，到底有什麼功能?
: : 你是在做了，我在看你做
: : 一個不做事的人確實不應該插嘴
: : 但一個引起巨大輿論，影響孩子的教育
: : 作為一個家長，作為一個老師，甚至作為一個台灣人
: : 我怎麼能讓一個沒有把問題想清楚的條款亂來
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※ 編輯: lovemusic 來自: 203.67.122.174 (02/21 12:51)
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