討論串[心情] 補教興起 是因為台灣教育政策錯了?
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原PO在補習班擔任老師有一陣子了. 其實在學生時代就有發現這個現象. 班級2/3以上的同學一定都在放學後有補習的動作. 外國的學生9點上課 3點放學. 學生回家就是做自己想做的休閒活動 party shopping 逛街etc. 台灣的學生. 7點上課 5點放學 放學後要補習到10點 K書到1.2點
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或者可以這樣說 補習班可以提供學校無法提供的東西 所以學生會跑去補習班. 公立學校按法規不可以能力分班. 補習班可以分成資優班 次優班 普通班. 學校按法規不可以體罰(懲罰也受限制). 補習班在家長同意下較無此顧忌(其懲罰的基礎來自於家長管教權,當然也不可能太誇張). 公立學校按法規教師不可以在晚上
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補習班的族群其實所有不同. 但是我個人比較不願意看到的是. 成績已經相對穩定且優秀的學生. 還得每天埋首補習班. 我想問題有很多面向，但主要的在於觀念的問題。. 這觀念還不僅僅是文憑主義，. 甚至在已經嚴重到斤斤於瑣碎而無意義的知識。. 這些瑣碎的知識不但對於學生的人格發展或能力培養無幫助，. 就是
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這個話題很中性,小弟也有一些想法. 關於補習班的興起,是否來自於教育政策的錯誤. 我們可以從[教育政策要如何制定才是---正確的]這個論點思考. 教育政策之於國家,目的在培養[國家需要並且能提供產值]的人才(即戰力). 除上述的上位概念之下,還有[顧及國家長遠多元發展]之中長程目標. 有點吃虧的是
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我們在這邊討論台灣的教育政策 可能是有點唱高調. 台灣的教育政策有沒有錯 也都是公說公有理，婆說婆有理的問題. 我想說的是 其實教育政策和政治是有關係的. 我們的科舉制度是從哪時開始的？實施的背景是為何？. 因為那都是執政黨的陰謀啦！. 因為當政者要大家乖乖的讀書 不要亂想 因為讀書的就有糖吃. 考
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