Re: [心情] 補教興起 是因為台灣教育政策錯了?
這個話題很中性,小弟也有一些想法
關於補習班的興起,是否來自於教育政策的錯誤
我們可以從[教育政策要如何制定才是---正確的]這個論點思考
教育政策之於國家,目的在培養[國家需要並且能提供產值]的人才(即戰力)
除上述的上位概念之下,還有[顧及國家長遠多元發展]之中長程目標
有點吃虧的是 台灣 這個我熱愛的島
因先天條件必須著重於資本密集 技術密集 等產業 加上出口導向
台灣嚴然成為[知識技術人才培育場]
所以 我常常跟學生說
不想唸書,可以當黑手 可以炸雞排 可以做任何你想做的事
但是老師必須說 唸書應該是相對來說比較輕鬆成功的方法
基於上述理由,一般家庭都期待 在還不知孩子性向天賦前
[均以課業成績表現為簡單取向]
以台灣螺旋狀課程架構觀點來看,學這些看似無用的科目
其實都是為了以後鋪路 但是我們可以想想 真的需要
[每一科、每個孩子都要學嗎？]
補教業的興起，好吧 我試著歸納原因
1.人多競爭多，好學校名額有限
2.同儕效應（個人認為這很重要）
3.課後的安親與小孩不出事，不泡網咖
4.補學校之不足（個人認為這點其實影響還好）
看看 假設把制式課程搞得非常簡單 多簡單大家可以自行想像
馬上面臨到的問題是 可能很快學校老師就教完了
然後呢？放孩子自習？（大多數都坐不住吧）
回家？（心臟大顆請這樣沒關係）
在校玩耍（發自內心說，我最希望台灣走這樣）
我想 應該會有老師（補充）一些內容
尤其認為『很多資質好的孩子應該多學點東西』
不一定是老師這樣想，可能是因為家長這樣希望 反應
然後整個惡性循環焉然開始...
最有趣的是，就是上面一整段，影響所及，只是我認為四點中最不中要的一點
各位還認為教育政策造成補習班林立嗎？
這我這樣講，死路一條嗎？台灣的宿命？（誰叫你不投胎到丹麥）
倒也不至於。
很多學者都說出了解法，只是不知道當局敢不敢動，這一動
會搞的台灣天翻地覆，但是絕對會有新局面
就是『少數必修、多數選修』
馬上面臨的衝擊，就是班級的調度 師資的去向 書商的飯碗
還有 別期待一個中學生能夠做出影響一生的選擇
大部分應該還是全修 初期必然罵聲四起
不過 如果能夠給予配套措施 比方說保障選修班名額比例
例如史地選修班 各高中以至於大學相關科系必須錄取50%以上
數學系裡必須有一定比例是數學選修班
當然 還是不能剝奪選修班突然想學歷史課的權利
但是可以不必考測,就沒有壓力
至於該學哪幾科,由中教司邀集相關單位研擬
講了這麼多,其實 不管制度如何變 我覺得 有一件事是沒法變的
[競爭永遠存在,名額一定有限]
補習班就是在這樣的前提中生存的,如果有一天 全台灣的大學都改名為台大
高中都叫建北高中 或許,補習班會面臨一些生存壓力
當然 不可能這樣搞....
如何在[競爭的本質]環境中合理的降低學生不必要的壓力
可能是合理並且可行的方案吧
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