Re: [心情] 我以後不要看你的作業
※ 引述《feelingdupom (你知道我是誰)》之銘言：
: 我也好想知道為什麼不可以
很簡單，因為是要訓練他們習慣分數
比大小的目的為了之後再教導他們異分母的加減
連大小都分不清楚，怎麼去學加減
: 2/6=6/18
: 既然是"等於" 就數學的定義 是可以的
: 但 國小老師是通科老師 不一定是數學本科系畢業
: 所以小朋友這題可能得不到分數
其實是看學校老師用不用心
小學作業很多是小朋友們相互改的
很多都是對答案而已，所以得不到是很正常的
: 這就扯到了國內教育問題(也許抹煞了一個可能成為數學博士的孩子，誇示法)
: 真的很委屈這個小朋友與原po的用心了
: 小朋友完全做完了題目要給的
: 分數比大小 => 通分 => 分母相同時比較分子大小
: 表現的很棒，結果得到了挫折(是我就會開始討厭數學了，如果我是小朋友)
: "為什麼要約分，題目的數字也沒約分阿"
很多小朋友知其然而不知所以然
他可能知道 2/6＝6/18, 2/3=12/18
但是你問他為什麼 2/3會大於2/6時，他卻沒辦法跟妳解釋
他只會說，2/3就比較大阿！
才會希望他們用『因為..所以..』的方法解決問題
這是訓練他們邏輯的能力
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不然就會常看到 2/6 < 2/3 >3/18 這種寫法
問他2/6跟3/18誰大，卻又說不出來
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◆ From: 123.204.25.167
※ 編輯: Pennyjr 來自: 123.204.25.167 (02/17 10:10)
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