作者查詢 / swamathn
作者 swamathn 在 PTT [ studyteacher ] 看板的留言(推文), 共35則
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1F推: 能夠讓非本科系的聽得懂的確很重要啊,學生一定沒有本科06/04 01:00
2F→: 系的。 不過應該不至於全找非數學領域的吧?06/04 01:00
29F推: 請非本科教師/學生 來評我想主要是因為 當評審都是同樣06/04 09:51
30F→: 領域的人,思考邏輯難免相像,是可能會有一些盲點看不出06/04 09:52
31F→: 來 或者某些事物覺得理所當然 但對學生說可能不是那麼06/04 09:53
32F→: 直覺 這些有可能靠非本科系的老師抓到這些問題的06/04 09:54
33F→: 當然 如果本科系的老師佔的比例太低甚至沒有 那就本末06/04 09:54
34F→: 倒置了 所以我不認為有加入非本科系的來評審是壞事06/04 09:56
35F→: 另外 非本科系聽得懂 => 老師教得好 這敘述如果正確06/04 09:57
36F→: 最多只能回推 老師教不好 => 非本科系聽不懂06/04 09:57
37F→: 所以非本科系聽不懂 不代表老師教得差 畢竟也沒有哪個06/04 09:58
38F→: 是他教的學生全部都聽得懂.06/04 09:58
47F推: 所以還是要有本科的來把關阿 比例不能失衡06/04 10:39
2F推: 最佳表現測驗 像是比賽或是段考 預設受試者已經擁有充分05/21 20:12
3F→: 準備才去受試 性向測驗能準備甚麼呢?05/21 20:13
1F推: 既然測驗性質不同 他的分數高是指正向還是負向就是看測05/20 09:26
2F→: 驗怎麼設計 沒有一定分數高就是好的05/20 09:27
4F→: 而不論是哪一種測量 都是一種觀察方法 這樣的話當然還05/20 09:29
5F→: 要考量誤差等等 甚至這種觀察方法到底能不能看出他的能05/20 09:30
6F→: 力 都還不一定 測出來的分數當然不能直接推斷他的能力05/20 09:31
7F→: 或特質 而是當作參考05/20 09:31
12F推: 不會是常模參照 因為你得到的分數是看不出你在組內的排05/20 11:58
13F→: 名 尤其在有些學校開始不把所有學生成績公布時 更無從05/20 11:59
14F→: 得知自己程度在班上所在的位置05/20 11:59
15F→: 至於效標參照跟標準參照....05/20 12:06
16F→: 國家教育研究院的詞彙查詢 兩個的英文都是05/20 12:06
17F→: criterion-referenced test05/20 12:07
18F→: 我想是出題老師誘答選項沒弄好吧......05/20 12:09
19F推: 對了 一開始問的問題 我想 憂鬱症量表 應該是一個例子05/20 12:24
20F→: 這量表分數高絕對不會是一件令人開心的事情 但測驗結果05/20 12:24
21F→: 也不代表醫生就會只靠這個就診斷你是憂鬱症05/20 12:25
2F推: 流體智力 http://terms.naer.edu.tw/detail/1307553/03/07 15:37
230F→: 你這樣問也沒人知道阿....這裡應該沒有改考卷的人吧03/07 17:41
231F→: 不過這不是數學考卷 也沒有說要列算式 應該不會被扣分03/07 17:42
259F推: 5科239不用擔心吧 5張的非選平均一科拿12分多就過關了03/07 21:52
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