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作者 estimation 在 PTT [ CS_TEACHER ] 看板的留言(推文), 共52則

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[請益] 英檢的兩個問題？

[ CS_TEACHER ]28 留言, 推噓總分: +5

作者: sanderwang - 發表於 2013/07/30 21:56(12年前)

18^F推estimation:這邏輯有點怪，既然叫作加分，本來就是可有可無的東西07/31 11:14

19^F→estimation:沒有通過英檢,仍可從其他80分的選項補足07/31 11:16

20^F→estimation:但反過來說不就是通過英檢可以填補部分自選分07/31 11:17

21^F→estimation:是說各縣市對英檢的態度是否有差異？據我所知台南市07/31 11:19

22^F→estimation:好像不採計英檢、AMC這類的東東07/31 11:19

Re: [請益] 補習班的迷思

[ CS_TEACHER ]8 留言, 推噓總分: +5

作者: ShinozakiAki - 發表於 2013/03/01 23:37(13年前)

1^F推estimation:無意冒犯，但我覺得老師你把 "提點"和 "教" 混作一談03/01 23:57

2^F→estimation:主從有別、名實須相顧03/01 23:58

[公告] 關於不當回應

[ CS_TEACHER ]49 留言, 推噓總分: +18

作者: CCOwen - 發表於 2012/08/02 01:44(13年前)

22^F推estimation:其實我也建議o0i9u8y7轉行，我可以想像o0i9u8y7教出來07/31 03:23

23^F→estimation:的學生應該滿自以為是的07/31 03:24

24^F推estimation:真是越看越火大，語氣嗆成這樣還說是真誠，什麼生活的07/31 03:44

25^F→estimation:邏輯這種奇怪的名詞也可以當作數學的真理07/31 03:44

26^F推estimation:自以為是=有自己的想法跟見解；背東西=不需思考07/31 12:26

27^F→estimation:與自己的教學方式不同就要人轉行07/31 12:27

28^F→estimation:學生不喜歡思考數學就推給國中小的老師07/31 12:28

51^F推estimation:版主群辛苦了，一般老師皆非好戰之人，但是總有老師08/02 13:19

52^F→estimation:喜歡引戰。若怕版面混亂或氣氛不佳，有人引戰時就該制08/02 13:21

53^F推estimation:止了。當然版主不可能24小時看版，但是空集合那篇08/02 13:23

54^F→estimation:要人轉行的發言擺明逾矩卻又不予警示，大家真的談起來08/02 13:25

55^F→estimation:才鎖文，湳免讓人有因私交而執版規不公的疑慮08/02 13:26

56^F推estimation:再下非質問版主的公正與否，但懇請版主對於爭執得前因08/02 13:29

57^F→estimation:後果能稍加琢磨，感謝各版主辛勞的奉獻，相信除了本性08/02 13:31

58^F→estimation:好引戰的老師外，大部份的老師都將自律謹言，我也以08/02 13:32

59^F推estimation:理性發言、慎選可與之言者討論做為自勉。08/02 13:35

Re: [解題] 空集合

[ CS_TEACHER ]111 留言, 推噓總分: +18

作者: TOOYA - 發表於 2012/07/29 23:41(13年前)

88^F推estimation:其實我也建議o0i9u8y7轉行，我可以想像o0i9u8y7教出來07/31 03:23

89^F→estimation:的學生應該滿自以為是的07/31 03:24

90^F推estimation:每個人對定義可以有不同的詮釋，但未必是事實的全貌07/31 03:26

91^F推estimation:真是越看越火大，語氣嗆成這樣還說是真誠，什麼生活的07/31 03:44

92^F→estimation:邏輯這種奇怪的名詞也可以當作數學的真理07/31 03:44

100^F推estimation:自以為是=有自己的想法跟見解；背東西=不需思考07/31 12:26

101^F→estimation:與自己的教學方式不同就要人轉行07/31 12:27

102^F→estimation:學生不喜歡思考數學就推給國中小的老師07/31 12:28

103^F推estimation:我非真心認為o0i9u8y7老師不適任，反而認為他很有成為07/31 12:33

104^F→estimation:補習班名師的特質，只是想表示雅量的道理07/31 12:36

105^F→estimation:對於數學的教學大家可以討論、甚至辯戰，但是一開始就07/31 12:38

106^F→estimation:否定他人完全不做細究，這種閉門造車的態度也不見得07/31 12:40

107^F→estimation:會有多高明07/31 12:40

[請益] 一個很平凡的問題

[ CS_TEACHER ]45 留言, 推噓總分: +13

作者: bantime - 發表於 2012/06/05 00:01(13年前)

7^F推estimation:lim x->1 (x-1)/(x*x-1) 如果照第3條應該是無意義06/05 01:28

8^F→estimation:應該還有更簡單的反例，煩請其他高手補上06/05 01:29

9^F推estimation:更簡單的說四則運算指的就是+、-、*、/。已經定義好06/05 01:33

10^F→estimation:的名詞，怎麼會有應該是應該不是的問題呢??06/05 01:33

11^F→estimation:就像今天有個人叫王芋頭，你卻說應該是旁邊那個穿紫色06/05 01:34

12^F→estimation:衣服的才叫王芋頭。這怎麼想都很怪呀06/05 01:35

13^F推estimation:眾人都認同的名詞你卻給於新的定義，那要怎麼跟人溝通?06/05 01:38

35^F推estimation:你誤會大家的意思。有疑問澄清當然很好，可是太執著於06/05 11:47

36^F→estimation:己見就不客觀了。何況名詞和現象並不相同，定義名詞類06/05 11:49

37^F→estimation:的東西本來就無對錯可言，就算你覺得名詞不好，也不能06/05 11:50

38^F→estimation:說他是錯的，更何況我也看不出這個名詞有甚麼不好之處06/05 11:51

40^F→estimation:而且兩方所用的語言必須一致才有討論的空間，這應該不06/05 11:52

41^F→estimation:需要多解釋吧！06/05 11:53

[請益] 請問你最多可以接受幾個不同國小的混撘呢

[ CS_TEACHER ]36 留言, 推噓總分: +14

作者: lester928 - 發表於 2012/05/15 23:25(13年前)

31^F推estimation:我混過高一高二高職國三小五數學+國二理化同時上課05/17 04:17

33^F推estimation:其實我認為需要教學的話最多就是混兩種課程05/17 12:17

34^F→estimation:會混班都是老闆明明吃不下又硬是不肯放手05/17 12:18

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