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作者 csihcs 在 PTT 全部看板的留言(推文), 共537則

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[分享] 經濟部智慧財產局-著作權

[ Teacher ]132 留言, 推噓總分: +33

作者: csihcs - 發表於 2018/04/06 23:21(6年前)

38^F→csihcs: 若是老師將其非職務上所完成之著作，用於學校的授04/07 19:24

39^F→csihcs: 課活動，只能認為是一種對於自己著作的利用，並不04/07 19:24

40^F→csihcs: 是只要用於學校授課活動，就一律認為是屬於「職務04/07 19:24

41^F→csihcs: 上所完成之著作」。04/07 19:24

42^F→csihcs: 如針對《個人教材用於課堂，如不授權學校》，個人04/07 19:32

43^F→csihcs: 想法應要求攝影者避開錄入，但是也覺得難度很大。04/07 19:32

79^F→csihcs: 行政端應先給予老師適度的尊重（先行告知或取得同04/07 22:55

80^F→csihcs: 意），再進行入班錄影。04/07 22:55

81^F→csihcs: 但如果不給予尊重即進行錄影，1、未錄到老師所擁有04/07 22:55

82^F→csihcs: 的教材或教具顯然不違法，然而觀感不佳也容易造成04/07 22:55

83^F→csihcs: 對立，及老師不再使用老師所擁有的教材或教具進行04/07 22:55

84^F→csihcs: 教學，此非學生之福；2、即使錄到了，是否侵犯著作04/07 22:55

85^F→csihcs: 所有權，則還有待商確，理由如文中所提。04/07 22:55

86^F→csihcs: 教師需要提出有教材或教具著作所有權的相關事證04/07 22:59

87^F→csihcs: 學校則必須能夠說明未有害於著作財產權人之利益。04/07 22:59

88^F→csihcs: 且應為學校授課需要。04/07 22:59

91^F→csihcs: 第52條是指在合理範圍內，「得引用」，而不是說「04/07 23:12

92^F→csihcs: 得重製」。但錄影屬於「重製」。04/07 23:12

100^F→csihcs: 所以這裡所指《引用》目的應是為了「引證自己之著04/07 23:36

101^F→csihcs: 作」。04/07 23:36

102^F→csihcs: 所以不經同意就錄影，後續困擾不少。04/07 23:37

110^F→csihcs: 第65條不是帝王條款。04/08 00:05

111^F→csihcs: 而是針對第44條到第63條所說的合理範圍，賦予判斷04/08 00:05

112^F→csihcs: 基準。04/08 00:05

113^F→csihcs: 第一項：著作之合理使用，不構成著作財產權之侵害04/08 00:05

114^F→csihcs: 。04/08 00:05

115^F→csihcs: 第二項：判斷基準有四款。04/08 00:05

116^F→csihcs: 第三項：協議可以參考前項。04/08 00:05

117^F→csihcs: 第四項：前項協議過程中，得諮詢著作權專責機關之04/08 00:05

118^F→csihcs: 意見。04/08 00:05

[問題] 有中國人壽美兆桓理財通路業務嗎

[ CFP ]3 留言, 推噓總分: +1

作者: Dreamer77 - 發表於 2018/04/07 14:32(6年前)

1^F→csihcs: 有這個版Insurance唷。04/07 21:07

Re: 中壢區國中教室走察

[ Teacher ]79 留言, 推噓總分: +30

作者: csihcs - 發表於 2018/04/06 20:16(6年前)

4^F→csihcs: http://www.tht.edu.tw/copyright/cr01013.asp04/06 22:22

5^F→csihcs: 本文摘至經濟部智慧財產局編製之「校園著作權百寶04/06 22:23

6^F→csihcs: 箱」04/06 22:23

7^F→csihcs: 作者：賴文智．王文君04/06 22:23

[情報] 渣打台幣活存加碼方案來啦

[ Bank_Service ]78 留言, 推噓總分: +34

作者: alex1973 - 發表於 2018/03/08 17:56(6年前)

5^F推csihcs: 當月新資金：係指客戶當月之新台幣活期性存款歸戶平均餘03/08 18:24

6^F→csihcs: 額相較於2018年1月(基期)之平均餘額所多出之差額。03/08 18:24

Re: [問卦] 要如何向小朋友解釋”先乘除後加減”

[ Teacher ]22 留言, 推噓總分: +4

作者: shishibon - 發表於 2018/02/10 23:35(6年前)

2^F推csihcs: 以情境來陳述會不會比較好呢？02/11 02:27

3^F→csihcs: 情境：你帶45元和文具店會員卡出門，到了文具店想02/11 02:27

4^F→csihcs: 要購買定價25元的筆，標籤上寫著持會員卡消費折抵502/11 02:27

5^F→csihcs: 元，請問你買了這支筆後，應該身上剩下多少錢？（02/11 02:27

6^F→csihcs: 試試看，應該如何列式）02/11 02:27

7^F→csihcs: 學生可能會分段寫25 - 5 = 20、45 - 20 = 25。02/11 02:27

8^F→csihcs: 提問：如果希望要將算式合併，應該如何處理？02/11 02:27

9^F→csihcs: 可能會寫出45 - 25 - 5。02/11 02:27

10^F→csihcs: 此時提問：這樣的算式如何計算呢？02/11 02:27

11^F→csihcs: 可能回答：由左向右。02/11 02:27

12^F→csihcs: 再提問：可是我們前面希望什麼先做？02/11 02:27

13^F→csihcs: 可能回答：25 - 5。02/11 02:27

14^F→csihcs: 再提問：那這樣是不是需要算式中有符號來告訴別人202/11 02:27

15^F→csihcs: 5 - 5要先算呢？02/11 02:27

16^F→csihcs: 可能回答：是。02/11 02:27

17^F→csihcs: 借此引進（）來表示先算的需求。02/11 02:27

18^F→csihcs: 我不是專業的教學，大家參考參考就好。02/11 02:29

Re: [新聞] 玩真的！新北鐵腕強拆頂加違建17間套房

[ home-sale ]4 留言, 推噓總分: +1

作者: csihcs - 發表於 2017/12/11 00:18(6年前)

4^F→csihcs: 下面有啊，兩個都有附12/12 07:38

[分享] 您不可不知的年金改革2.0

[ Teacher ]1 留言, 推噓總分: 0

作者: snessnes - 發表於 2017/11/15 10:41(6年前)

1^F→csihcs: lag一年？11/15 22:16

Re: [分享] 政府年改方案-意見回覆1060126

[ Teacher ]14 留言, 推噓總分: 0

作者: csihcs - 發表於 2017/01/29 12:43(7年前)

7^F→csihcs: 我畫大餅！？我陳述的是現行制度，而非改革後。01/29 16:17

8^F→csihcs: 我在表述的是現行制度，公保、退輔的不合理之處。01/29 16:22

14^F→csihcs: 回樓上，更正為80.201/30 09:42

[請益] 一個身障生對班級的影響

[ sp_teacher ]14 留言, 推噓總分: +4

作者: pcj - 發表於 2016/12/15 08:09(7年前)

5^F推csihcs: 這位身障生（自閉症）對人動作很有針對性，遭遇文中敘述12/15 23:32

6^F→csihcs: 動作，是會制止該生錯誤行為的人。12/15 23:32

7^F→csihcs: 特師為國中部的12/15 23:33

Re: [國中] 國中「導師」時薪跟店員差不多

[ Teacher ]33 留言, 推噓總分: +17

作者: aairtight - 發表於 2016/12/02 19:57(7年前)

20^F→csihcs: 疑惑哪個行政可以這樣？12/03 18:21

22^F→csihcs: 那組應該通常是幹事接的吧。少有老師兼任。12/03 19:16

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