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作者 csihcs 在 PTT [ Teacher ] 看板的留言(推文), 共121則

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[新聞] 柯P說盡量不放半天假家長怒:所以放1.5

[ Teacher ]26 留言, 推噓總分: +7

作者: sony577 - 發表於 2018/07/11 02:18(7年前)

12^F→csihcs: http://www.chinatimes.com/realtimenews/2018071007/11 11:00

13^F→csihcs: 004709-26040407/11 11:00

14^F→csihcs: 北北基今（10日）聯合宣布下午4點停班停課07/11 11:01

15^F→csihcs: 是大家對基隆、新北市長不抱期望，還是對台北市長07/11 11:03

16^F→csihcs: 期望比較高？07/11 11:03

17^F→csihcs: 一樣的決定，兩樣情。07/11 11:05

Re: 【城鄉差距?】北市吹冷氣，高市吹熱氣！！

[ Teacher ]44 留言, 推噓總分: +10

作者: csihcs - 發表於 2018/06/03 16:40(7年前)

5^F→csihcs: 你確定國高中都沒這個問題嗎？？？06/03 17:46

6^F→csihcs: https://udn.com/news/story/7323/267211206/03 17:47

7^F→csihcs: http://features.ltn.com.tw/cap/2018/article/brea06/03 17:47

8^F→csihcs: kingnews/169644006/03 17:47

11^F→csihcs: 跳電是付電費就可以解決的??06/03 17:52

13^F→csihcs: 我有這樣的陳述嗎??06/03 17:55

15^F→csihcs: 一切問題都能用錢解決?06/03 17:58

20^F→csihcs: http://news.ltn.com.tw/news/life/paper/40146706/03 18:12

21^F→csihcs: 冷氣機吃電佔老舊房子電流負荷量一半06/03 18:13

22^F→csihcs: @alonzohorse 或許是吧。不然請柯P全台巡迴當首長XD06/03 18:14

Re: [分享] 經濟部智慧財產局-著作權已刪文

[ Teacher ]204 留言, 推噓總分: +43

作者: einskeng - 發表於 2018/04/08 09:05(7年前)

185^F推csihcs: 個人認為實際上學校所取得著作財產權，04/08 21:34

186^F→csihcs: 應該僅只有語音的、上課書寫的文字之類的，04/08 21:34

187^F→csihcs: 並不包含老師的人格權（含肖像），04/08 21:34

188^F→csihcs: 即使學校已經授權行政人員進行著作財產權重製，04/08 21:34

189^F→csihcs: 在未取得被拍攝者同意，04/08 21:34

190^F→csihcs: 攝影上可能是不能拍攝到老師本人及學生，04/08 21:34

191^F→csihcs: 但錄音則較無問題。04/08 21:34

192^F→csihcs: 之前的文章引用時，04/08 21:34

193^F→csihcs: 其實只針對錄音這件事，04/08 21:34

194^F→csihcs: 所以可以承認語音是能夠視為學校的著作財產權，04/08 21:34

195^F→csihcs: 所以學校授權行政人員走察時，04/08 21:34

196^F→csihcs: 行政人員可以進行課程錄音，04/08 21:34

197^F→csihcs: 但錄影會有其他的問題。04/08 21:34

198^F推csihcs: https://www.tipo.gov.tw/ct.asp?xItem=219602&ctN04/08 21:37

199^F→csihcs: ode=7561&mp=104/08 21:37

200^F→csihcs: 上面講的文章引用指的是這篇的第3題04/08 21:37

Re: [分享] 經濟部智慧財產局-著作權

[ Teacher ]168 留言, 推噓總分: +31

作者: csihcs - 發表於 2018/04/08 00:32(7年前)

105^F→csihcs: 所以，我前面的論述，有提到如果並未攝影到(5)，在04/08 11:54

106^F→csihcs: 就已經避開問題。04/08 11:55

107^F→csihcs: 例如：僅拍攝老師本人，及錄製講課內容，但未錄入04/08 11:57

108^F→csihcs: 教材或教具。這樣在法規上是否有問題？04/08 11:58

109^F→csihcs: 當然我再重申，我同意也傾向先取得老師同意，是眾人04/08 11:59

110^F→csihcs: 理解的尊重。04/08 12:00

111^F→csihcs: 找法條來看，就是再看是否有法源依據能要求拍攝者取04/08 12:02

112^F→csihcs: 必須先取得老師的同意。04/08 12:02

113^F→csihcs: 然而，目前找到的法規都是提到上課的著作財產權歸學04/08 12:04

114^F→csihcs: 校，而教師因熱忱另製的教材或教具屬於教師個人的。04/08 12:05

115^F→csihcs: 即使教師將教材或教具運用在課堂上，教材或教具的著04/08 12:06

116^F→csihcs: 作財產權並不會變成學校的。04/08 12:06

117^F→csihcs: 所以，我才會說，錄製時，錄到(5)可能會有問題。04/08 12:07

118^F→csihcs: 也如你說的，先取得老師同意，則不用擔心拍到老師所04/08 12:09

119^F→csihcs: 擁有著作財產權的教材或教具04/08 12:10

123^F→csihcs: 就如同台大的例子，校方向教授徵求同意，就不會出問04/08 12:15

124^F→csihcs: 題。但是校方要蠻幹直接拍攝，法規上就提到要看合約04/08 12:17

125^F→csihcs: 是否有相關的條文約定了。04/08 12:18

126^F→csihcs: 而先徵求教授同意，那麼雙方會比較和諧。04/08 12:21

130^F→csihcs: 第44條所提之合理使用這段，04/08 12:41

131^F→csihcs: 需要加看第65條(合法利用他人著作之判準)04/08 12:41

134^F→csihcs: 如：最高法院九十四年度臺上字第七一二七號刑事判決04/08 12:48

135^F→csihcs: 未取得同意，錄到教師因熱忱所製作的教材或教具就必04/08 12:50

136^F→csihcs: 需要能夠說明。04/08 12:50

142^F→csihcs: 所以拍攝前先取得同意，比較沒有後續困擾。04/08 12:52

[分享] 經濟部智慧財產局-著作權

[ Teacher ]132 留言, 推噓總分: +33

作者: csihcs - 發表於 2018/04/06 23:21(7年前)

38^F→csihcs: 若是老師將其非職務上所完成之著作，用於學校的授04/07 19:24

39^F→csihcs: 課活動，只能認為是一種對於自己著作的利用，並不04/07 19:24

40^F→csihcs: 是只要用於學校授課活動，就一律認為是屬於「職務04/07 19:24

41^F→csihcs: 上所完成之著作」。04/07 19:24

42^F→csihcs: 如針對《個人教材用於課堂，如不授權學校》，個人04/07 19:32

43^F→csihcs: 想法應要求攝影者避開錄入，但是也覺得難度很大。04/07 19:32

79^F→csihcs: 行政端應先給予老師適度的尊重（先行告知或取得同04/07 22:55

80^F→csihcs: 意），再進行入班錄影。04/07 22:55

81^F→csihcs: 但如果不給予尊重即進行錄影，1、未錄到老師所擁有04/07 22:55

82^F→csihcs: 的教材或教具顯然不違法，然而觀感不佳也容易造成04/07 22:55

83^F→csihcs: 對立，及老師不再使用老師所擁有的教材或教具進行04/07 22:55

84^F→csihcs: 教學，此非學生之福；2、即使錄到了，是否侵犯著作04/07 22:55

85^F→csihcs: 所有權，則還有待商確，理由如文中所提。04/07 22:55

86^F→csihcs: 教師需要提出有教材或教具著作所有權的相關事證04/07 22:59

87^F→csihcs: 學校則必須能夠說明未有害於著作財產權人之利益。04/07 22:59

88^F→csihcs: 且應為學校授課需要。04/07 22:59

91^F→csihcs: 第52條是指在合理範圍內，「得引用」，而不是說「04/07 23:12

92^F→csihcs: 得重製」。但錄影屬於「重製」。04/07 23:12

100^F→csihcs: 所以這裡所指《引用》目的應是為了「引證自己之著04/07 23:36

101^F→csihcs: 作」。04/07 23:36

102^F→csihcs: 所以不經同意就錄影，後續困擾不少。04/07 23:37

110^F→csihcs: 第65條不是帝王條款。04/08 00:05

111^F→csihcs: 而是針對第44條到第63條所說的合理範圍，賦予判斷04/08 00:05

112^F→csihcs: 基準。04/08 00:05

113^F→csihcs: 第一項：著作之合理使用，不構成著作財產權之侵害04/08 00:05

114^F→csihcs: 。04/08 00:05

115^F→csihcs: 第二項：判斷基準有四款。04/08 00:05

116^F→csihcs: 第三項：協議可以參考前項。04/08 00:05

117^F→csihcs: 第四項：前項協議過程中，得諮詢著作權專責機關之04/08 00:05

118^F→csihcs: 意見。04/08 00:05

Re: 中壢區國中教室走察

[ Teacher ]79 留言, 推噓總分: +30

作者: csihcs - 發表於 2018/04/06 20:16(7年前)

4^F→csihcs: http://www.tht.edu.tw/copyright/cr01013.asp04/06 22:22

5^F→csihcs: 本文摘至經濟部智慧財產局編製之「校園著作權百寶04/06 22:23

6^F→csihcs: 箱」04/06 22:23

7^F→csihcs: 作者：賴文智．王文君04/06 22:23

Re: [問卦] 要如何向小朋友解釋”先乘除後加減”

[ Teacher ]22 留言, 推噓總分: +4

作者: shishibon - 發表於 2018/02/10 23:35(8年前)

2^F推csihcs: 以情境來陳述會不會比較好呢？02/11 02:27

3^F→csihcs: 情境：你帶45元和文具店會員卡出門，到了文具店想02/11 02:27

4^F→csihcs: 要購買定價25元的筆，標籤上寫著持會員卡消費折抵502/11 02:27

5^F→csihcs: 元，請問你買了這支筆後，應該身上剩下多少錢？（02/11 02:27

6^F→csihcs: 試試看，應該如何列式）02/11 02:27

7^F→csihcs: 學生可能會分段寫25 - 5 = 20、45 - 20 = 25。02/11 02:27

8^F→csihcs: 提問：如果希望要將算式合併，應該如何處理？02/11 02:27

9^F→csihcs: 可能會寫出45 - 25 - 5。02/11 02:27

10^F→csihcs: 此時提問：這樣的算式如何計算呢？02/11 02:27

11^F→csihcs: 可能回答：由左向右。02/11 02:27

12^F→csihcs: 再提問：可是我們前面希望什麼先做？02/11 02:27

13^F→csihcs: 可能回答：25 - 5。02/11 02:27

14^F→csihcs: 再提問：那這樣是不是需要算式中有符號來告訴別人202/11 02:27

15^F→csihcs: 5 - 5要先算呢？02/11 02:27

16^F→csihcs: 可能回答：是。02/11 02:27

17^F→csihcs: 借此引進（）來表示先算的需求。02/11 02:27

18^F→csihcs: 我不是專業的教學，大家參考參考就好。02/11 02:29

[分享] 您不可不知的年金改革2.0

[ Teacher ]1 留言, 推噓總分: 0

作者: snessnes - 發表於 2017/11/15 10:41(8年前)

1^F→csihcs: lag一年？11/15 22:16

Re: [分享] 政府年改方案-意見回覆1060126

[ Teacher ]14 留言, 推噓總分: 0

作者: csihcs - 發表於 2017/01/29 12:43(9年前)

7^F→csihcs: 我畫大餅！？我陳述的是現行制度，而非改革後。01/29 16:17

8^F→csihcs: 我在表述的是現行制度，公保、退輔的不合理之處。01/29 16:22

14^F→csihcs: 回樓上，更正為80.201/30 09:42

Re: [國中] 國中「導師」時薪跟店員差不多

[ Teacher ]33 留言, 推噓總分: +17

作者: aairtight - 發表於 2016/12/02 19:57(9年前)

20^F→csihcs: 疑惑哪個行政可以這樣？12/03 18:21

22^F→csihcs: 那組應該通常是幹事接的吧。少有老師兼任。12/03 19:16

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