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作者 condensed 在 PTT [ CS_TEACHER ] 看板的留言(推文), 共115則

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[請益] 高二物理-斜面上單擺問題

[ CS_TEACHER ]21 留言, 推噓總分: +11

作者: Ho1liday - 發表於 2016/12/19 19:50(7年前)

14^F推condensed: 這圖沒問題吧，單擺週期本來就只能套用在極小角度才適12/23 19:01

15^F→condensed: 用12/23 19:01

18^F→condensed: 確實單看圖可能會存有這樣的誤解，但配合文字敘述應該01/04 05:17

19^F→condensed: 也還好，我認為比較嚴重的是題意不清01/04 05:18

[請益] 補習班培訓老師

[ CS_TEACHER ]77 留言, 推噓總分: +12

作者: rain1129 - 發表於 2013/12/03 19:44(10年前)

15^F推condensed:這種請廉價勞工的手法　近幾年很流行XD12/04 01:05

16^F→condensed:小心編完講義叫你走人，你自己都不能擁有講義的版權12/04 01:10

21^F→condensed:請問一年後上台是如何保證？契約上有書明？12/04 14:55

[請益] 簡易溫度計錐形瓶較大準確度會提高吧?

[ CS_TEACHER ]21 留言, 推噓總分: +9

作者: ntuguy - 發表於 2013/11/30 22:53(10年前)

1^F→condensed:這裡主要是提高精密度而非準確度?11/30 23:10

8^F→condensed:理論上我同意ntuguy老師　只是通常改變錐形瓶體積造成的12/01 01:57

9^F→condensed:效益是否太小了？12/01 01:58

12^F推condensed:zamp老師可以詳細分享嗎？12/01 18:38

18^F推condensed:了解　:)12/02 22:44

19^F→condensed:個人覺得zamp老師說的原因才是主要的關鍵，12/02 22:45

20^F→condensed:這裡造成的影響顯然比體積差造成的影響大多了12/02 22:46

Re: [請益]國中物理-功與能

[ CS_TEACHER ]11 留言, 推噓總分: +1

作者: KDDKDD - 發表於 2013/11/27 15:16(10年前)

9^F→condensed:與zamp老師有同感，在這裡考慮力學能守恆的概念，相對困11/27 23:10

10^F→condensed:難多了。11/27 23:11

11^F→condensed:也是zamp老師提到，我才注意到這點 XD11/27 23:13

Re: [請益]國中物理-功與能

[ CS_TEACHER ]103 留言, 推噓總分: +9

作者: condensed - 發表於 2013/11/26 12:52(10年前)

19^F→condensed:這裡在教學上用到的「極短」是很heuristic的，也就是假11/26 13:35

20^F→condensed:想有一段非常短的時間。我不認為這會對學生構成什麼問題11/26 13:36

21^F→condensed:因為這種做法學生不難去想像，也有助於澄清觀念。11/26 13:37

23^F→condensed:我同意Y大的推文，班級教學不應只照顧到「不求甚解」的11/26 13:39

25^F→condensed:學生，也要能考量到會主動思考的學生的需求。11/26 13:40

26^F→condensed:學生有盲點是正常的，這不就是教師需要發揮的功能以及11/26 13:42

27^F→condensed:學生來學習的目的嗎？現實生活中，也沒有什麼立刻是真的11/26 13:42

28^F→condensed:一分一毫不差的，所以這種理解應該不會脫離生活。11/26 13:43

31^F→condensed:另外，我覺得提醒學生對物理語境的了解，也蠻重要的。11/26 13:45

33^F→condensed:我們不能總是去問空氣阻力要不要考慮？月球影響要不要考11/26 13:46

35^F→condensed:慮，這樣子的問題。而學生必須培養對默認前提的理解。11/26 13:47

37^F→condensed:如果是在國中範圍裡可以讓國中生理解的東西，那就只是教11/26 13:49

39^F→condensed:學法的問題；能透過教學法的改善解決困惑的話，就無需等11/26 13:50

41^F→condensed:到大學才來修改過去根深蒂固的錯誤觀念了。11/26 13:51

44^F→condensed:這些內容為什麼一定要在台上講？11/26 13:53

45^F→condensed:教師授課時間有限，當然要選擇最重要的部分去傳達給學生11/26 13:54

46^F→condensed:只是當學生有這種疑問時，我認為教學法上完全可以克服的11/26 13:54

47^F→condensed:學生當然有個別差異，但另一方面也取決於教師的教學能力11/26 13:55

48^F→condensed:如果真的有觀念性的考題出現，學生又真的想知道，我認為11/26 13:56

50^F→condensed:仍然可以在解題的時候講。且過程中用到的都是國中基礎，11/26 13:57

52^F→condensed:沒道理說國中生不能理解。當然，問題如果過難或失當，一11/26 13:58

53^F→condensed:般可以事先強調題目過難，讓學生安心和放心。11/26 13:59

57^F→condensed:我覺得這裡討論到的部分，都是國中生可以討論的。11/26 14:02

58^F→condensed:只是個觀念問題，不需要用到很複雜的計算。11/26 14:02

59^F→condensed:無關教師的選材，不講無所謂，要講就避免錯誤觀念。11/26 14:04

61^F→condensed:學生不見得有我們想像中的笨，有時候教師犯錯，學生私底11/26 14:04

62^F→condensed:下其實是知道的，但不一定會反映出來。11/26 14:05

64^F→condensed:我不知道為什麼要執著於講或不講欸，學生不想知道，你就11/26 14:06

66^F→condensed:不必解釋；學生想知道，解釋給他聽。兩件事有衝突嗎？11/26 14:07

68^F→condensed:不解答學生疑惑或誤導學生觀念，造成的負擔更大。11/26 14:08

69^F→condensed:這裡把太多件事扯在一塊了。11/26 14:09

71^F→condensed:如何回答學生的疑惑與如何選擇教授題材,可以分開來談11/26 14:11

74^F→condensed:所以您有發現到您針對的點其實和這篇文本身無關嗎11/26 14:13

76^F→condensed:這裡只是討論如果國中生出現這樣的疑惑時，會怎麼去講解11/26 14:13

78^F→condensed:而我這裡用的講解是以國中生的背景也能接受的11/26 14:14

79^F→condensed:我沒有指控您的教學能力　請回到文章的最初內容11/26 14:15

80^F→condensed:從一開始主提就是圍繞在如何讓國中生理解　以及　國中生11/26 14:15

81^F→condensed:能不能理解。11/26 14:16

85^F→condensed:我始終都沒有去牽扯選材的問題，「故意不教」從何而來？11/26 14:18

88^F→condensed:我只是就事論事　沒有特別針對誰。您多慮了。11/26 14:21

90^F→condensed:我的推文只是在表達我對教學的想法。一個物理概念要讓學11/26 14:23

91^F→condensed:生理解時，究竟簡單或過難(排除基礎不足的問題)，涉及兩11/26 14:24

92^F→condensed:個主要因素：(1)學生個別資質(2)教師的教學能力。11/26 14:24

93^F→condensed:我看不出這樣子的意見陳述，有在指控誰。11/26 14:26

94^F→condensed:您有太多解讀都超出我的原話，您可以再仔細看過我的推文11/26 14:27

95^F→condensed:「有時教師犯錯，學生私底下是知道的。」這不是理論，11/26 14:28

96^F→condensed:只是個事實陳述。11/26 14:28

97^F→condensed:其實推文的時候本來就有時間落差，所以您可能自動地將我11/26 14:30

98^F→condensed:的推文與您推文做了某種對應。其實如果把我的推文獨立看11/26 14:31

99^F→condensed:成一篇，是不會有您說的那種解讀的。11/26 14:32

102^F→condensed:這裡也可以討論啊11/26 21:37

Re: [請益] 光學物理

[ CS_TEACHER ]5 留言, 推噓總分: +2

作者: ntuphys - 發表於 2013/11/21 00:58(10年前)

1^F推condensed:請問何以知道紫光進入介質中速度會最小11/22 12:27

2^F→condensed:個人覺得這是解釋的關鍵不過上一篇g老師的解釋我是不懂11/22 12:32

Re: [請益] 光學物理

[ CS_TEACHER ]18 留言, 推噓總分: +4

作者: gordonliu - 發表於 2013/11/20 23:52(10年前)

10^F→condensed:道歉　我不懂這篇所說的因果連繫　能量散失何以會與速度11/21 21:38

11^F→condensed:有關？且光束在同一介質中傳遞能量應持續散失，光速卻沒11/21 21:39

12^F→condensed:有改變。11/21 21:40

13^F→condensed:(更正：是抱歉)11/21 21:40

Fw: [職場] 我真是狐假虎威

[ CS_TEACHER ]8 留言, 推噓總分: +3

作者: michaelangel - 發表於 2013/11/15 03:13(10年前)

7^F→condensed:這種事在補習班好像很常發生阿11/20 13:03

Re: [請益] 該考數學研究所嗎

[ CS_TEACHER ]7 留言, 推噓總分: +4

作者: GodNose - 發表於 2012/01/22 02:24(12年前)

7^F→condensed:那個理由對有教學實力的教師而言是空砲彈02/01 05:10

Re: [分享] 各科Facebook教學討論社團

[ CS_TEACHER ]4 留言, 推噓總分: +3

作者: MagicPanda - 發表於 2011/07/05 00:52(13年前)

2^F推condensed:推一個07/05 01:01

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