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作者 bb53211 在 PTT 全部看板的留言(推文), 共503則

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1080429教師法修法最新進度

[ Teacher ]192 留言, 推噓總分: +26

作者: fang66 - 發表於 2019/04/29 22:55(6年前)

98^F→bb53211: 現在教育部我猜就是蒙著眼要過，據過去兩週的發展，04/30 00:01

99^F→bb53211: 不論全教總全教會投書、座談會及教育部為過水找應04/30 00:01

100^F→bb53211: 教文委員會要求找各教師團體溝通的場合，都強力要求04/30 00:01

101^F→bb53211: 過教育部提出數據對症下藥，教育部就是謝謝、謝謝，04/30 00:01

102^F→bb53211: 完全不理，展現十足的傲慢，另外，在這波處理體罰霸04/30 00:01

103^F→bb53211: 凌家長團體其實就是認為「輔導管教辦法」表列的「04/30 00:01

104^F→bb53211: 正向管教」就是「霸凌」，完全不理會「霸凌防制準則04/30 00:01

105^F→bb53211: 」已經對霸凌有定義性的規範，包含透過各黨籍委員去04/30 00:01

106^F→bb53211: 要求，教育部還是含糊帶過。04/30 00:01

119^F→bb53211: 罷工權如果我沒記錯全教總、高教工會都有提案的版04/30 00:14

120^F→bb53211: 本，目前麻煩的在於，各黨籍委員連連署的意願都沒04/30 00:14

121^F→bb53211: 有，或根本不太願意排案審查，就算一讀，就是放過04/30 00:14

122^F→bb53211: 任期讓他屆期不連續，一切就歸零，簡言之，我的解04/30 00:14

123^F→bb53211: 讀是就是把群眾帶入體制，在慢慢消耗能量。04/30 00:14

[分享] 非教師鄉民請進

[ Teacher ]151 留言, 推噓總分: +51

作者: chen2323 - 發表於 2019/04/28 11:49(6年前)

12^F推bb53211: 推04/28 12:14

Re: [分享] 專審會懶人包

[ Teacher ]18 留言, 推噓總分: +1

作者: dinosaur610 - 發表於 2019/04/28 00:11(6年前)

2^F→bb53211: d大，再補充一下，從目前法規及法院實務見解，的確e04/28 00:57

3^F→bb53211: 的確我說的這樣04/28 00:59

4^F→bb53211: 我用或許是在中央申評會或法院層級04/28 01:00

5^F→bb53211: 更多的個案是因為學校或教評會調查事實跟舉證有瑕04/28 01:00

6^F→bb53211: 疵被打臉04/28 01:00

7^F→bb53211: 終於越來越聚焦問題，可以有更多個人意見的交流是好04/28 01:02

8^F→bb53211: 的04/28 01:02

9^F→bb53211: ，不樂見檯面上看到的都是團體的意見，畢竟，我個人04/28 01:03

10^F→bb53211: 來說我也不全然認同各教師組織的看法，如果有更多04/28 01:03

11^F→bb53211: 的個人意見可以被加入討論04/28 01:03

12^F→bb53211: 或許可以有更多的角度來思考04/28 01:04

13^F→bb53211: 至於，我個人的意見被當作團體的意見說來打臉你，d04/28 01:08

14^F→bb53211: 大你也說的太嚴重了，我想我們都是理性的用個人立04/28 01:08

15^F→bb53211: 場在交流，謝啦!我比較期待觀察週一的逐條審查，各04/28 01:08

16^F→bb53211: 團體能說出什麼理性的訴求。04/28 01:08

[分享] 專審會懶人包

[ Teacher ]38 留言, 推噓總分: +2

作者: dinosaur610 - 發表於 2019/04/26 17:31(6年前)

13^F→bb53211: d大別醬，補充一下，查一下「教師法」14條、「處理04/27 00:47

14^F→bb53211: 高級中等以下學校不適任教師應行注意事項」等的規定04/27 00:47

15^F→bb53211: 內容，整件事或許關鍵會落在「學校」對於啟動程序04/27 00:47

16^F→bb53211: 的選擇權，專審會依照規定是協助的角色，比起聲請04/27 00:47

17^F→bb53211: 調查，有效輔導及同儕協助與支持相對繁瑣，及「縣04/27 00:47

18^F→bb53211: 市教育主管機關」的不具否決權報核事項(最高行政法04/27 00:47

19^F→bb53211: 院106年判字437號判決)，但人員組織及聘任部分「國04/27 00:47

20^F→bb53211: 立學校」是國教署，「其他」是在各縣市成立的專審會04/27 00:47

21^F→bb53211: ，相較「應參照」注意事項用語是「應參酌」，縣市04/27 00:47

22^F→bb53211: 教育主管機關如果實質審查，這又配合其實調查如果04/27 00:47

23^F→bb53211: 學校選擇自行調查，然後聲請輔導可能基於程序一致04/27 00:47

24^F→bb53211: 性，後端教評會在審議的結果又不同。04/27 00:47

30^F→bb53211: c大我想我是代表個人立場理性的跟d大討論，你犯不04/27 08:58

31^F→bb53211: 著這麼有情緒。04/27 08:58

[分享] 教育部勿陷教師於不義全教總要求停止

[ Teacher ]13 留言, 推噓總分: 0

作者: NFTU - 發表於 2019/04/25 16:29(6年前)

10^F推bb53211: 沒有客觀的數據硬要基層教師吞下去!吃銅吃鐵...04/26 00:47

新北教育產業工會秘書長：教師法修正草案剝奪教

[ Teacher ]9 留言, 推噓總分: +1

作者: ccc9002 - 發表於 2019/04/24 19:22(6年前)

3^F→bb53211: 各大職業類別都面臨一樣的困境，例如：今天的法官法04/24 22:12

4^F→bb53211: 的法官評鑑。04/24 22:12

429若無法去立院拒絕再審惡修教師法及專審會如h

[ Teacher ]12 留言, 推噓總分: +1

作者: ccc9002 - 發表於 2019/04/24 19:53(6年前)

6^F→bb53211: 據聞人本也在發動電話遊說04/24 22:11

經全教產反應，確定修法刪除教師擔任行政及寒暑

[ Teacher ]35 留言, 推噓總分: +6

作者: ccc9002 - 發表於 2019/04/24 20:48(6年前)

1^F→bb53211: 幾大工會的努力，終有所突破，但0429再一起努力，04/24 22:10

2^F→bb53211: 教育需要專業的對話。https://s.yam.com/pAdrQ04/24 22:10

【全教總及所屬工會】教師法修正草案座談會

[ Teacher ]43 留言, 推噓總分: +6

作者: bb53211 - 發表於 2019/04/17 16:29(6年前)

10^F→bb53211: 回一樓，就目前教文委員會與教育部的共識是你談的04/17 18:55

11^F→bb53211: 部分擱置不處理，只處理疑似不適任教師相關的條文，04/17 18:55

12^F→bb53211: 當然，三讀通過前，一切都還有其他變數。04/17 18:55

13^F→bb53211: 所以，關注教育部的動態，及委員會內各黨籍委員的發04/17 18:56

14^F→bb53211: 言跟態度，就很重要。04/17 18:56

[新聞] 《教師法》爭議太大立院委員會決議暫緩

[ Teacher ]11 留言, 推噓總分: +2

作者: bb53211 - 發表於 2019/04/15 14:18(6年前)

3^F→bb53211: 今日先大體討論，理出範圍。04/15 14:52

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