Re: [求助] 奇妙的學生
反而,我的看法和大家有點出入,我覺得原po應該是不錯的老師,
只是這個表妹,與眾不同而已。
也許還是有很多學生需要原po。
※ 引述《biblioF (那些年~)》之銘言:
: 這個家教學生,也是我的表妹,國中一年級
: 從他小時候我就覺得他怪怪的
: 他媽媽對他的教育就是
: 做錯事--> 去罰站
可以確定的是,長大應該是一位很奇特的怪小孩......
......要說奇才也是可以。
總之,非常理能形容。
: 因為跟他講再多的道理他也聽不懂
要看是什麼道理,不知道大家有沒有想過,天才與傻瓜雖然說有一線之隔,
事實上很多時候,天才與傻瓜是一個綜合體,而這樣的傻瓜天才,實在是誇也不是,
罵也不是。
舉例來說,小時候的我在老師和爸媽眼中也是怪咖,怪到一個不行,
例如老師叫我擦窗戶,我一開始是排斥的,因為我比較能接受掃地,
勉強擦了一個月的窗戶後,老師發現人手不夠,加上我個頭比較高,
所以改讓我擦天窗,然後我就抓狂了......老師不得已把爸媽叫到學校來處理......
老師的想法是:我是一個不服管教、脾氣暴躁、摸不透的人。
而我抓狂的原因是:為什麼不讓我繼續擦窗戶,我都擦出心得了!不應該了解更多嗎?
現在又叫我去擦天窗,沒文化沒技術的東西,我真是受夠了!
小學四年級的我,就是這樣。
小時候,我最愛問為什麼?而且這個提問總讓大人不耐煩,好像問題無止境一樣,
好比為什麼我要寫功課?為什麼字要端正?只要把每一行生字寫完就可以了,
那一個字一個字的寫要半個小時,為什麼不把部首都寫完,拆開來分工合作,
十分鐘就能搞定?數學題目我不會,用尺量圖去猜,也有答案啊,為什麼就不可以?
為什麼老師只對功課好的學生好?等我功課好了,又為什麼老師會對壞學生好?
為什麼人家打我,兩個人都要被處罰?為什麼我們要用國立編譯館的課本?
為什麼本來有很好的友誼,同學到了資優班後,看到我們就不屑了?
我一直很笨,什麼都不懂;為什麼世界是這樣子的,為什麼不可以改變?
為什麼我在妳們眼中就是笨蛋?為什麼我不可以問為什麼?為什麼我要看十萬個為什麼?
很多人問了為什麼,得不到解答就算了,可是當我的為什麼達到可觀的量時,
我就去找答案。
答案......一開始只是滿足自己的疑惑,後來發現這個社會很需要答案。
有個學生就反過來問我:老師,為什麼片語的單字不能分開來解釋?為什麼一定要
背完整?中文裡有省略用語,為什麼look away不能簡稱look或away?
我說,因為look是look,away是away,look away就是look away,這是三種東西,
比如說,手是手,妳不會說自己的手是腳對吧?頭是頭,妳不會簡稱手?
look的存在好比一個部位,look away好比一個人,妳不能把人簡稱為頭、手、腳。
在中文裡面,很多省略,是因為文法上,同義字會讓句子念起來順暢而且好聽,
但就意義來說,既然同義,就可以省略;英文也有類似的詞性和文法,
只是不用在妳提的這個疑問上。
這個對話是針對當時這個情境,不見得是一個很好的比喻。
但這個小朋友疑惑的主要問題,是空間性的單位概念,所以講完她就懂。
我的理解力很差,學習速度很緩慢,但後來發現我的創造力很強,
例如不管老師怎麼教的公式我都不懂,補習也不懂,但我自己發明的公式卻很有用。
很多時候,我因為沒辦法融入規則而受人恥笑,可當我自己研發規則時,
我的遊戲可以玩得比人家都出色。
那些在舊規則中玩得很好的人告訴我,無論他們玩得多好,都無法制訂新規則,
他們覺得我是天才......但其實,從小到大,包括我自己,都覺得自己是笨蛋。
所以我應該是典型的〔傻瓜天才〕。
: 在小學時常常會做一些白目的行為被排擠
: 在上了國中,因為當了衛生股長,叫同學把地上的一顆灰塵掃起來,因為太過GGYY也被排擠
我現在的工作屬於社福領域,您這樣的描述,有個很相似的現象,類似與家人相處,
常遭到忽視,導致精神不穩定、產生的情緒性壓力,這樣的人會變得很敏感、有潔癖、
完美主義或者極度自閉。
: 現在一個國一的女生問我為什麼這個片語的中文意思是這樣
一般人都會認為,已經學過的,現在這種程度還問這樣的問題,真是討打!
這並不只是原po的問題,很多小朋友都是這樣的。
有次我教國三生作文,第一次我們談到的是〔聲音〕,我舉例了蟲鳴鳥叫、
打雷下雨、還有無聲的聲音,程度有點高,小朋友聽的很崇拜。
但是第二次我說,我們寫〔國中三年美好的回憶〕這個主題,
小朋友原本很拘謹,我說要寫發自內腑的文字,要認真的寫!
結果他想了一整夜,這麼寫:我國中最棒的回憶,就是帶空氣槍到學校,
打同學的小雞雞......
當場,我k他了。
你國三耶?要考試耶?你給我〔認真〕寫這樣?你欠揍嗎?
開玩笑還說得過去,你寫這樣還想拿滿級分?
可是這樣的小孩子,真的需要教,跟他生氣是我輸了.........
您說這麼搞怪的內容,而且老師要求達不到,居然還[積極的]想要老師教他更多寫作文
的技巧和功課,當下我只想說:你來亂的嗎?好高騖遠也太嚴重了!
: 我真的不知道該怎麼回答(還是有人知道怎麼回答)
: 結果他又開始東撿一個字,西撿一個字 把他湊在一起 問我這個片語是什麼意思
: 我也很想知道look away是什麼意思= ="
: 結果他那幾個片語 背了半個小時
: 我就很生氣罵他
: 結果他居然跟我說 希望我可以增加他的單字量
: 我真的有點傻眼 就他基本的東西都沒有背好
: 然後自以為好學用功 問了一堆有的沒以的問題
: 結果什麼都沒有學起來
: 問的問題都是天馬行空 毫無邏輯
: 我都快被他打敗了
: 然後我跟他說 妳字要寫端正
: 一個字一個字 清清楚楚的寫
: 結果他回答我
: 不然你教我 " 草寫 "
: 我心中真的罵了一聲"按"
: 我真的完全被他打敗了
我覺得她是需要多點關心,有問必答是一種feeling,不見得都要正確無誤,
當然,如果是功課,無誤的答案是要的,生活一些小問題,幽默一點回答就好。
: 我真得很建議他去看醫生
: 他完全不像一個正常的孩子
: 可是又不是道智障
: 可是我在外面補習班代課
: 每個孩子都是一點就通
: 上次我有合併句子的題目
: 1.這花園很大 2.我們自己除草 用but連接
: 他的答案
: 我們自己除草 但這花園很大
: 我跟他說 應該是"這花園很大,但我們自己除草"
: 他怎麼都覺得自己的答案才對
: 面對這種小孩
: 我真覺得我付出在多的努力 都沒有用
再多。
: 因為
: 他邏輯真得很有問題!!
: 我真的該繼續家教下去嗎?
改變一下心態吧,教孩子也是教自己。
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