Re: [互動] 誰主導？家長？老師？
※ 引述《emberend ( )》之銘言：
: 在這裡提出一個現象 在我的觀察中
: 有些人對備課的誤解 ㄧ些人認為備課就是準備今天要上的內容
備課要備什麼? 其實每個人的方法和內容都不一樣
有人有用考卷測驗的習慣,
設法生出適合的考卷, 就是備課
有人有用講義的需求
設法生出合用的講義, 就是備課
有人對課程不熟悉,
設法去熟悉課程, 就是備課
總之, 設法去補足自己上課時所需卻仍有不足的部份,
就是備課
問題是除了常態的上課外,
身為老師還要有能力應付學生的特殊狀況
為了應付這些特殊狀況,
對我來說, 我就有備不完的課
另外, 除了熟悉自己所要教的課程內容外,
設法讓自己能從制高點去觀看學生的學習內容
我覺得也是一件很重要的事
我本身是專職的家教,
所以對我來說,
我還去設法了解家長所面對的狀況
以及如何教家長和學生相處,
如何去理解學生和家長間的狀況
這也是我備課的內容
此外, 雖然我教的是數學
我還是認為除了數學之外的東西, 還是稍加涉獵
以免學生問到時, 一問三不知
所以我會四處收集資訊, 以提供必要時, 和學生的交流
所以備課, 不是很單純的只有把上課的內容看過
至少對我來說不是
對我來說, 備課, 就是把我認為上課時可能會用到的東西
不斷的補足
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