Re: [國中] 發飆後的課應該怎麼面對
發飆這件事情，是險棋，不能常用。（事實上，能不用就不用）
在發飆之前，不知道老師你做過哪些處理呢？
如果只叫學生安靜不要吵，叫不動就開罵，那真的沒有用。
要罵、要處罰，一定要讓學生感到痛，
不痛不癢的沒有效果，只會讓學生看破。
一般學生就怕抄書、怕沒有下課，但是根本不怕罰站。
（罰站對我而言，只是當作象徵性的處罰方式）
會吵的學生就那幾個，把他們點起來，第一次先警告。
再犯我會有幾種處理方式：
1.抄寫課文：
當然，在使用之前，要先包裝一下。
範圍也不能太多，太多就是體罰，
我通常讓學生抄些當次上課範圍，大約2~4頁。
2.把剛才說的話寫一遍，貼在聯絡簿上，回去請家長簽名。
如果學生家長有在管的話，這多少有些效果，不過要記得知會導師一聲。
3.禁止學生下課：
如果只是幾個學生吵，下課後我會把他們帶回辦公室，請他們在辦公室反省。
每次吵就每次帶，我還沒碰過學生不怕這招。
4.延遲下課時間：
如果全班太吵我會先警告學生，再聽到一個人講話，就晚下課一分鐘，依此類推。
下課鐘響後，留幾分鐘就安靜幾分鐘（全班靜默），不要把時間拿來上課。
如果這時間還有人吵，就再延。
5.隨堂小考：
如果非常吵，就停下手邊的進度，叫學生拿出白紙小考。
內容範圍不用太難，就是剛才上課的部分。
這時候還有白目學生要講話，就依考場規則處分。
目前想到用過的有這幾種方式，
我會看班級狀態、學生屬性使用，偶爾開發新方式。
（使用的時候，包裝跟消毒很重要。）
這些方式也不是讓學生真的痛，但就是不舒服、不方便。
除了這些之外，正向的言語鼓勵也很重要。
例如我會說成熟穩重的男生最有魅力之類...。
如果有天很吵的同學突然安靜了，也要稱讚一下。
一味的處罰會讓學生很反感，所以正向鼓勵要搭配使用。
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◆ From: 163.21.252.202
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這個有難度，所以我只執行自己那堂課的下課時間。
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這樣盯真的很累，但盯個一兩個月，通常就很有成效。
班級多的話，也不用每個班這樣做，會很吵的班級通常一兩個而已。
我本身是個很隨性的人，常常東西借出去就會忘記。
但在教學現場，
我就變得斤斤計較，有一個小記錄本，記著我處罰學生的時間、事由、何時要盯到。
處罰出去了，要徹底執行，我一定會盯到為止。
如果草草了事，學生會比你還清楚，知道這老師說著玩。
之後就是擺爛不交，然後不怕這種懲罰。
非導師班的作法，我都是下次上課收，沒交就上課站著寫完再回來。
擺爛到下課，就是下課拎回去寫。
進行懲罰之前，我會橫量自己有沒有辦法盯到，這樣的處罰是不是合理。
之前我碰到某班導師的作法，
是一天沒交加倍，然後我看到黑板上有學生欠100次。
這種處罰完全不可能辦到，反而會讓效果打折扣。所以合理很重要。
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高中一樣的方法也適用喔！
我之前在國中教，最近這兩年到高中任教，
發現國中的班經用在高中一樣好用，完全無違和感。
我的學校在PR70左右。
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※ 編輯: arvalis 來自: 111.248.247.119 (10/24 23:50)
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