Re: [國小] 不知該如何挽救的班級經營...

看板studyteacher作者lovefung (擁有一份愛情這麼難嗎...)時間12年前 (2013/10/11 11:23)推噓4(4推 0噓 11→)

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※ 引述《Eijidate (回天劍舞六連!)》之銘言： : ※ 引述《lovefung (擁有一份愛情這麼難嗎...)》之銘言： : : 目前狀況是： : : 當我在代課後班時，班上一位很皮的孩子會故意在我面前唱反調 : : 或者是大聲喧嘩帶頭作亂(前文已刪） : 抱歉,因為推文要一行一行推,感覺太累了乾脆回一篇文 : 　我覺得這位小孩主要就是不想寫作業,也不想罰寫 : 　你逼他訂正作業和逼他罰寫,只是製造對立,讓場面僵掉 : 　既然知道這個處罰方法無效（或就算有效他也不遵守規則） : 　　 : 　目前最主要的問題就是,他發現他不執行老師要求的處罰,老師也拿他沒辦法 : 　（事實上在零體罰的現在,有些處罰如果學生不配合,還真沒強制力） : 　所以你可能要改成比較直接一點的處罰方式, : 　但必須事先和家長溝通好,說明你可能要採取什麼行為來讓這位小朋友更認真, : 只要不是用打的,不會留下傷痕,家長應該不會反對 : 　1.方法一:　他堅持不訂正,先和家長溝通可能要留他一整晚 : 然後就和他耗,也不管他晚飯和宵夜,想睡也沒棉被就睡地板 : 看他幾時又餓又累崩潰大哭, : 　　　　　　　(等他發現家長真的不來載他,會有種被父母拋棄的悲哀,肯定哭) : 再適時的發表一篇聲淚俱下感人肺腑的老師的心聲, : 　　　　　　重點是發表完之後,要拿出藏好的便當給他吃, : 再幫他披上一件帶有自己體溫的外套, : 以免他離開後告你虐待兒童 ~ 這方法我上學期有用過，那次訂正功課就從四點被我留到八點多，剛被留下來的同時我就打電話知會家長，家長態度非常支持說多晚都沒關係，也不打算帶餐點讓他吃。他從一開始坐在地上默默恨著流淚到最後號哭著奪門而出，這段期間我軟硬的話都說過，但他始終不回應我半句堅持不與我溝通，甚至中途還曾哭著要爬窗出教室，一直到八點多情形越來越嚴重，他最後連書包都不要的就是哭著要逃離教室，我才不得以打電話請家長來接，家長來帶的時候要他跟我道謝，他就滿臉淚痕但眼神痛恨的不說半句，最後在爸爸命令下邊哭邊大喊謝謝才離去。這件事情我也有何班導說過，才有了後續班導和輔導室的從旁協助...... : 　2.方法二:　把他的行為加倍奉還在他身上, : 　　　　　　讓他知道他認為好玩的行為,發生在自己身上有多痛苦 : 　　　　　　因為小孩多半不會去考慮別人的感受 : 　　　　　　現在就是要想辦法讓他原汁原味地和別人感同身受 : 3.方法三: 去向原班導求助,講清楚你的情況, : 　　　　　　問問看這位小朋友怕什麼,為什麼班導來他就會乖乖的 : 　　　　　　如果他很怕班導,又了解你和班導間的溝通管道暢通的話 : 　　　　　　也許可以狐假虎威一下,　　　　 : 　　　　　　那位班導可能會覺得你很煩,但你要讓他了解情況的嚴重性 : 　　　　　　真的管不動學生,你擺爛的話其實班導也脫不了關係班導一直很納悶為何每次到我的課輔就會狀況擺出，他有和那孩子談過但每次說好要乖乖上課最後都還是恢復原狀，甚至是老師前腳一走他就開始大聲唱歌或嚷壤，班導還特地寫了一張規定要課輔班孩子遵守，但是一到我來時，那張規定孩子們似乎也不太放在心上（尤其是那小孩，他會說：你罰就罰阿我才不會去寫）狀況這麼長久、班導也協助很久但進展也不大，感覺也很煩了（班導又是我以前的老師）我也不敢在多問什麼，只好再問問其他老師們的作法來改進。 : 　4.方法四: 私底下探查出那位同學最在意的東西是什麼? : 然後以剝奪那件東西來當處罰,會比罰寫有用 : 　　　　　　例如他在意下課打球,那犯錯就不讓他下課打球 : 　　　　　　若他在意名聲,那就拉他到操場在大庭廣眾下罵他 : 　　　　　　若他在意父母,那就請父母到學校管教他 : 　　　　　　不太可能有什麼事情都不在意的學生,除非他是四大皆空的高僧 : 　　　　　　孫子兵法說:將有五危,必死可殺,必生可虜,忿速可侮, : 廉潔可辱,愛民可煩.......... : 人人都有弱點,這位同學應該不會比大將軍還難搞定這點我會再試試看，之前是用樂樂棒來制約他，我再多觀察和關心他！ : 　5.方法五: 問問看有沒有別的實習老師或正式老師願意和你換課後班 : 　　　　　　因為也有可能你真的被那班學生摸透了, : 　　　　　　你又狠不下心來使出雷霆手段,那只好拋棄他們眼不見為淨 : 　　　　　　換個新的課後班老師,一開始就給他個下馬威 : 　　　　　　會比你事後補救花三百種方法要簡單太多 : 　一切還是歸根於我在實習期間不夠像個老師，規定和界線不夠明確，所以後來再代課或代導時都會特地注意，只是面對這班摸透我的孩子，無力感越來越重，我知道孩子們是喜歡我，只是我畢竟是他們的老師而不是朋友，我會再試試看，如果到最後還是沒有起色，或許離開也是對他們對班導對我都好的一個決定。謝謝您的這些方法！！！！我會再試試看的！！　　　 : 　最後,不管你用了什麼方法,記得要軟硬兼施,硬完要軟,　　　　　 : 　記得他沒犯錯的時候就稱讚他,他犯錯就狠狠修理,落差越大越好 : 　(就像川劇的變臉:原本慈眉善目,學生犯錯,臉一擦,母夜叉！) : 兇的時候就像廣告中的半澤直樹,好的時候又像證嚴法師 : 　這樣稍微有點常識的學生,都應該不願意去觸動你的夜叉相~ : 誰會敬酒不吃,吃罰酒呢?　 : 　 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 111.248.166.228

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