Re: [國中] 關於習作檢討-我該怎麼做?
※ 引述《pigbaby0419 (pigbaby0419)》之銘言：
: 說一說我的作法，我是生物老師
: 第一年代理，我也是上完課，檢討完，讓學生自己回家寫
不要讓同學帶回家寫!調整實驗或上課進度順序,利用時間在校完成
: 但是會發現，學生真的認真寫的沒幾個
: 而且一個錯，全部錯，因為都抄同一個人的
: 而且絕大多數的學生回去不會再把習作拿出來看錯在哪
: 讓我思考到
: 如果學生亂寫，反而不知道正確的是什麼
: 只是胡亂抄一堆錯的
: 記也記一些胡亂抄的
: 所以對於實驗後面的討論
: 我現在採取的方法也是
: 上完課，檢討的時候直接寫在黑板上
: 讓學生直接在課堂裡寫
: 雖然也是在課堂裡用抄的
: 但是總比亂抄一通好
: 所以對於自己寫的學生
: 我採用加分的分式計算習作分數
這樣很好!包括實驗紀錄也可以先寫先畫(答案先寫在黑板)
之後再進行實驗!雖然感覺違反教學方式,但在某些學校或班級
這樣操作對學生學習最好~
利用最少的時間做抄寫(保證對的)答案,
把大部分的時間用來實驗並應證抄寫的答案,效果很好,
對實驗印象也較深刻,也能如期完成該寫的作業和紀錄!
若還有時間心有餘力可在引導思考進階問題或其他
: 至於單元後的單元評量我就真的是讓學生回家做練習
: 我再收回來改
: 其實我覺得用抄的
: 並不是什麼大問題
: 但要思考用什麼方式讓學生抄
: 每個人有每個人的作法
: 就算他不是你的指導老師只是你的同事
: 也沒必要去理會別人怎麼做
: 做你自己覺得對的就好
: 至於別人怎麼做
: 你覺得好的就學起來，你覺得不好的就自己看著辦
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