Re: [情報] 103教檢加考數學
這篇回應是以一個初任國中導師的心情寫的~
不知道是不是常態, 但本班資深數學老師也對這一屆國一生很無力...
我沒有要討論數學能力與數學教材教法何者重要, 或是否相等.
我只想表示, 國一一個班有30個學生, 平均有5~8個人連十位數以上的乘除都有問題...
45/3 = ? 要算3分鐘 ; 225/15 = ? 畫直式半天算不出來
九九乘法背不起來的每班有1~2位 (建構式數學的遺毒?)
沒有以上的基礎,
不只國一入學教的負數四則運算無法理解, 分數加減乘除也有問題.
然後馬上進入一元一次方程式, 國一下馬上接二元一次及圖形, 緊接比例式...
確實國中教材非常趕, 但這些基礎是否應該要在國小先建立??
我放學個別指導, 才知道學生連分數的定義是什麼都不知道...(我從披薩開始切)
確實我是在屬於偏遠的國中, 確實這裡的程度也許沒有很好,
但當一個導師看著那些學生只能抄數學, 想讀但又跟不上... 真的很心痛.
國中沒有辦法停下來等他們!!!
(我可以加班慢慢教, 但成績無法立即反應, 學生會更挫折而完全放棄)
但國小不行嗎?
國小老師真的沒辦法讓每個小學畢業的學生都能熟練整數四則運算?
(根據下一篇回應, 我知道國小老師真的也很為難呢~~~)
這已經不是會不會教的問題了吧??? (也許真的是教材的問題吧~~)
我不知道教檢考數學是否有意義, 但也許是一個反思國小數學教育的契機也說不定...
PS. 這是有感於推文的一些討論...
PS.2. 國中現有教材的適切性暫時不在這篇討論內, 因為我非數學科專業.
※ 引述《vinay (vinay)》之銘言：
: 依據教育部101年4月9日臺中（貳）字第1010061469號函，
: 民國103年教師資格檢定考試國民小學師資類科加考「數學能力測驗」，
: 並最遲102年公告命題範圍，請師資生預作準備。
: http://web2.ntcu.edu.tw/pas/news_view.php?sn=853
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"盡信答案不如無答案"
"可是考試要有答案呀!"
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