Re: 健保擺盪在市場與管制之間
※ 引述《AAATP (優良小兒科銀蛋^^b)》之銘言：
: ※ 引述《markchen (勝敵而益強)》之銘言：
: : 黃崑巖：沒有生命觀的醫生 看病不看人
: : （教育部醫學教育委員會主任委員）
: (del)
: : 我曾經帶過醫師團體，到歐洲去遊說歐盟國家支持我們進入世界衛生組織，但是我發現我
: : 們的醫師沒有話題。說到法國大革命或是英國哪一個國王，那個時候是怎樣，或是蘇格蘭的
: : 醫師在台灣到底做了什麼，沒有什麼話題，也沒有生命觀，恐怕生命觀是同心圓的中心。如
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: : 果你有道德，有愛別人、是利他主義的人的話，他會變成壞的人？敢做那種不看病人就決定
: : 轉院的人嗎？
記得陳之藩在<<哲學家皇帝>>也談過，內文提到愛因斯坦所說的一句話
「專家不過是訓綀有素的狗」相當諷刺的言論 喻專家未受豊富的人文教養
時空轉移，現今美國大學教育普遍要求學生除本專業部份外更要求培養
多元興趣，一來在美文化所能接觸到的人種多如繁星，再者美國是世界強權國家
不論國防、科技、運動等方面皆領先群芳 在社交方面自然也勿落於人後
所以在與他人言談時 一個人的內函之有無 從其所能言述的人文價值觀
便能見出端倪
: 我不喜歡亂打嘴砲，所以既然我噓文了，就把我的感覺說出來吧。
: 首先，台灣是個非常不可思議的地方，雖然沒有被英語系國家殖民過，
: 但是骨子裡卻十足的英語化，一切向歐美看。
: 日本的病歷是用日文寫成的，中國那邊是中文簡體，抱歉我見識不夠，
: 不知道西班牙或法國還是韓國的病歷是哪國文字，但是為何台大醫院一定要我們用
: 英文寫病歷？與國際接軌？接個鬼啦，那種英文能看嗎？今天去聽一下實習醫師的課，
: 才發現我們常用的英文病歷寫法根本錯得離譜，多離譜就不提了。
: 嗯嗯，這裡提到法國大革命或英國國王，講難聽一點，我從高中開始沒碰外國歷史，
: 不會是正常啊，但是你要說我因為不知道外國歷史所以沒有生命觀？？你的邏輯是修
: 劉福增的嗎？
: 法國瑪莉皇后，就是那個上斷頭臺的，曾說過一句令人噴飯的話：
: 「沒有麵包，為何不吃蛋糕？」
: 在古中國也有一位皇帝說過類似的話，大家應該知道吧？不知道的才該反省。
: （在這裡不提中國或本國問題，別跟我提這些）
幫你補充一下 那個不知民間疾苦的狗皇帝是晉惠帝
在民間飢寒交迫未能飽食終日時 臣子進諫皇上陳情百姓如生於水火 未能啖飯時
他以一句:「何不食肉糜」回予臣子
再P.S.前陣子邱小妹事件 社會遭受如此大衝擊 醫德話題再度被拉上抬面
台北市長也未能即使了解狀況下，被人以晉惠帝稱之
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至於用英文書寫病歷表(聽說還有用拉丁文的)
這部份的優與劣 我想請版上的同好可作一個討論 並非僅是這麼簡單的對錯
但我知道的一種說法是 用英文可作到一定程度的保密 若是用中文
雖然閱讀方便性佳 但若有語病則易有「揭弊」的事端
用英文別人看錯是對方的問題
: 台大有個教授喜歡在他的咖啡會談要求同學用英文對話，有個學生曾因吟出莎翁的
: 14行詩令他驚豔。好吧，我不懂西洋文學，但是我修過西洋文學史，我可以跟你談談
: 埃及的古王國、中王國和新王國時期的一些事情，我可以跟你介紹台大行政大樓的建
: 築風格，以及傅園的柱子是哪一型的設計。我會填一點詞，當然比不上三李或三蘇，
: 但是很抱歉，這些我都不會用英文講。
: : 所以有醫德結果是直接連到邱小妹，因為我們對人性的挖掘能力差，差，就是差在這裡。
: : 你以後要怎樣去延伸？我想有一個道德的醫生，他的底子如果很強的話，他一定有醫德。如
: : 果認為生命可貴，那他在行醫的時候也會表現生命可貴，不會說不看病就可以決定轉院。
: 嗯嗯，醫德問題連到邱小妹？這問題說真的已經吵很久了，就像大家都說里見是
: 有醫德的醫師一樣。拜託～～邱小妹這件事是誰的錯啊？第一是我們無能的社會照護
: 系統，把她放在虎口，第二是台北這麼大的都會區，居然沒有一家醫院肯收這病人，然
: 後是某個白爛系統，把她轉到台中。這是「乳酪理論」，並沒有任何一個人是為此負
: 全責，但卻同時大家都是罪人。林醫師的錯是再不誠實和沒有善盡職責，但是說難聽一
: 點，他的角色跟邱小妹的這場悲劇一點關係都沒有。沒有醫德的結果應該是連到所謂
: 「一堆有醫德醫師」的鬧劇，所以我們可以聽到一些像是「先開刀再找床」或是「在
: 恢復室照顧」這樣「有醫德的話」
: 對人性的挖掘？天啊，就是因為對人性的瞭解，大家才會大嘆不如歸去，
: 算了，這邊再扯下去沒完沒了。
: : 美國的醫學院協會的四個醫學教育的目標，第一個是利他主義，第二個才是知識，第三個
: : 是看病的技巧，第四個則是敬業精神。
: 賤保制度下，所謂的利他就是「這個月底新扣到零」～～
: 「知識」就是.....賤保有任何知識內涵嗎？怎麼我念的guideline跟賤保條文
: 的給付要求天差地遠啊？？
: : 先做人，再教做人，再做醫師。如果你有倫理，你就不怕他到了臨床沒有醫學倫理，如果
: : 道德的基礎、勇氣打得很好，有預科、送他到臨床，臨床再爛，風氣再壞，如果有道德的話
: : ，他有醫德。
: : 台灣的教育應該要重來。（莊素玉採訪，林芳儀整理）
: 這邊的嘴砲打得妙～～但是講這些有啥用？
: 預科？？拜託，當年台大也辦過後醫啊，為何停辦了？
: 不用想啦，這跟那些以為搞PGY2或PGY3就能提升醫療品質的人有啥不同，
: 醫預科幾年都一樣啦，就算搞成碩後都一樣，反而社會歷練更多了，早早巴結
: 熱門科師長為將來打算。我要不是高中懵懵懂懂就進醫學係立志走外科，
: 我也是一樣先想小科再說。
台灣的教育已經毀了...前幾年引進的建構式數學~
教育部原是希望小學生能免除求學壓力
ex:8X5=? 這個我們用屁屁想都知道的答案
小學生竟然要用8+8+8+8+8=40來計算
話說這建構式數學專為美國社會邊緣 不知乘法為何物之人所設計
這類人通常只會加法 一般的四則運算不會
但台灣竟然把這套引進 導致國內青青學子被變相殘害
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◆ From: 220.139.162.116
推
140.112.212.222 06/09, , 1F
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