Fw: [討論] 103高中歷史課綱微調到底改了哪些事?

看板historia作者 (A將~)時間10年前 (2014/01/27 18:28), 編輯推噓27(303142)
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※ [本文轉錄自 HatePolitics 看板 #1IvGG6eY ] 作者: linhsiuwei (清心寡慾的天煞孤星) 站內: HatePolitics 標題: [討論] 103高中歷史課綱微調到底改了哪些事? 時間: Sun Jan 26 20:48:03 2014 讓我們來看看馬政府究竟改了什麼! http://203.68.236.93/doc/95course/content/1000607-02.doc 上面這個連結是俗稱98課綱的100年新訂高中歷史課綱。 http://203.68.236.93/doc/news/1030120/5.pdf 這是教育部預計於103學年度起高中歷史課程綱微調修訂內容, 底下畫線部分表示新增、修訂,紅色字體表示新增且必須強調之內容。 改變點懶人包整理: 早期: 1.荷西治台變成荷西入台,強調漢人渡海來台過程以及海盜顏思齊鄭芝隆 2.鄭氏政權變成明鄭統治時期並強調覆滅過程。 3.清領時期強調劉銘傳在台建設以及中法戰爭擊退法軍。 4.開港時期強調鴉片戰爭與開港之因果邏輯先後關連。 日殖: 5.日本統治變成日本殖民。強調羅福星等抗日事件, 甲午戰爭以及台灣人士對中華民國創建之貢獻。 強調日治時代台灣人經濟與社會地位被剝奪之狀況。 6.新增中國五四運動對台灣文化的影響。 7.強調台灣人李友邦、丘念台、謝東閔、李萬居等曾赴大陸參與對日抗戰 新增慰安婦。 國統: 8.新增開羅宣言、波茨坦宣言內容,強調台灣有派代表參與制訂中華民國憲法。 9.強調二二八事件發生的背景、過程與影響。 10.說明三七五減租、耕者有其田與土地改革。 說明臺海對峙、八二三炮戰、反共政策與白色恐怖。 說明政府退出聯合國以及與美國斷交的過程與影響。 11.經濟成長:強調尹仲容推動匯率改革設立加工出口區。 近代國統: 12.說明臺灣的民主發展:增額立委選舉、美麗島事件、開放黨禁、解嚴、國會全面改 選與總統直選。 13.經濟起飛:說明十大建設、科學園區、資訊業的發展;並介紹此階段重要經濟政策 的推手如孫運璿、李國鼎等。 14.兩岸關係:敘述此時期兩岸關係的演變及具有影響性的重大事件,從三不政策、開 放探親、國統綱領、辜汪會談、飛彈危機到世界分工體系下的兩岸經貿關係。 15.說明中華文化在臺灣的保存與創新,以及文化的多元發展。 ============================================================================== 以上是103新課綱於台灣史部分變更的內容。 與100版課綱相較並未刪減任何東西,反倒新增、強化了不少其他東西。 只是用字遣詞有些變化, 例如荷西治台變成荷西入台、鄭氏統治時期變成明鄭政權、日本統治時期變成日本殖民 時期等等。整體而言修訂並沒有規避影瞞過往國府介意的黑暗面,二二八事件、白色恐 怖依然歷歷在目,但是強調了不少日治時期的黑暗與負面。 我不懂這樣的變更算哪門子「去台灣化」? 蔡英文、李筱峰等人是在說些什麼.... 難道這樣微調後台灣人就被去台灣化變成中共統治下的中國人了嗎? -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ※ 轉錄者: Aadmiral (220.128.195.252), 時間: 01/27/2014 18:28:21

01/27 18:41, , 1F
我想等到書出來之後再看看,雖然課綱這樣講...
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01/27 18:42, , 2F
對了~ 韓國最近也在為改課綱這件事吵翻天...
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01/27 18:45, , 3F
至於推文我想可以修一下...
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01/27 18:48, , 4F
上面討論不是很明顯是激進勢力強行大改原本中立的課綱 才
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01/27 18:48, , 5F
會招致歷史學界從教授到學生的全面反彈
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01/27 18:49, , 6F
轉政治來只會被歷史專家ID們痛電
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01/27 18:50, , 7F
張炎憲當年上課就說過國民歷史教育本來就是在教國族認同
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01/27 18:51, , 8F
但是國族認同不可以更改不是嗎? 既然改正了就不該走回頭路
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01/27 18:51, , 9F
也會有政治力影響,歷史學術跟歷史教育是兩回事情
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01/27 18:55, , 10F
歷史教育也是國家的立場,所以張炎憲老師也認為不能用
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01/27 18:56, , 11F
一般學術界的角度來看
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※ 編輯: Aadmiral 來自: 220.128.195.252 (01/27 18:59)

01/27 19:00, , 12F
學術是一回事,教育又是另一回事,問題是要怎麼談國族認同?
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01/27 19:01, , 13F
談的到底是哪個中國?不論對「中國」的詮釋權,但先搞清楚
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01/27 19:03, , 14F
現在台灣人民跟共產黨到底是什麼關係?共產黨還是台灣自己
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01/27 19:04, , 15F
設定的敵對國,你卻要跟敵對國談和平?國族認同是沒有中間
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路線的,這課綱修下去,國族認同完全就是個模糊狀
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樓上,國族認同共產黨有什麼關係?
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01/27 19:18, , 18F
難道說因為中華民國已經滅亡,所以現在的中國認同都是
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中華人民共和國囉,所以ewayne主張一個中國XD
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01/27 19:19, , 20F
請你把新台幣跟身分證給我,這是亡國的標誌。
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01/27 19:22, , 21F
所以吵課綱不該修改的人不就是拿學術為藉口來爭國族認同
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01/27 19:22, , 22F
我是很納悶怎麼證明歷史學界從教授到學生全面反彈啦,隨便
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01/27 19:23, , 23F
想也想得出幾個對這修改不會反彈的歷史學界人士
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這種100%的政治議題 怎還有臉責問課綱改變是政治染指教育
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01/27 19:25, , 25F
國家主導的歷史教育就是愛國政治教育 不可能與政治脫鉤
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就算拿再多學術論據為幌子也不會有差別 至少沒管到出版自
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由就沒有鉗制言論的問題 有心搞學術就用學術來服人 別靠政
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國族認同跟共產黨為什麼沒有關係?如果你要說你是中國,那
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治來搶發言權 只是淪為笑柄而已
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敵對國的定義是甚麼,假想敵嗎?中華民國國軍的假想敵
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你怎麼解釋對岸那個從外到內都是中國的中國?動員戡亂已經
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結束了喔
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只有中共嗎?南海有菲律賓越南,東海有日本,所以不應
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該教他們的歷史?我了解了。
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有人說不該學敵人的歷史嗎?
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所以中華民國不是中國,真奇妙的邏輯
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那中華人民共和國是不是中國?
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華總(一)義字第二一一八號令只有說終止,你居然可以
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還有 97 則推文
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每個時代都列出來,然後叫學生背起來 勿忘先人的仇恨!
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勿忘228 放下日本在台屠殺
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日本來台前幾年焚毀幾萬家屋殺數萬人也只是幫忙都更而已
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01/28 10:14, , 139F
宜蘭平原還被燒成廢墟 該地民宅共一萬戶被焚毀..
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01/28 10:15, , 140F
大於這些負面影響 ? 人早就死光了 家屋都被焚毀了 你現在
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看到的都是後來幾年又重建的...
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不如說對歷史有失憶症的後代經過幾代後把這些事忘掉了
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01/28 10:19, , 143F
這些抗議的學者不是每年都還會舉辦228大遊行嗎?
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01/28 10:19, , 144F
去年的主題是 勿忘三月屠殺...真奇怪了 228就每年遊行要
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人勿忘屠殺....更早發生的日本屠殺就教人要放下仇恨..
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[新聞] 228紀念 今年定位「勿忘3月屠殺」
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01/28 10:46, , 147F
沒有正式宣戰以前都是假想敵,宣戰後才算正式敵對
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可以對敵對國實施軍事制裁和封鎖,但是不能對假想敵國實施
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用假想敵這種單方主觀要件就要認定國際關係真的是不知所云
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莫忘郭懷一、麻豆社
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莫忘大甲西社
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莫忘拉瑪達仙仙
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不能美化日本人,可也不能醜化國民黨
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要說增加慰安婦是好事,這真讓人懷疑到底有沒有看過課綱?
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95跟99課綱在戰爭體制下的台灣這一節的課綱敘述都有提出敘
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述戰爭動員,如軍伕、台籍日本兵、慰安婦,物資管制,戰爭
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後期盟軍轟炸台灣也可提,以前的課綱有哪裡沒提了?
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而95跟99課綱在日本統治時期.殖民統治前期的特色這一節,
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兩個版本的課綱敘述都有提到軍事鎮壓跟武裝抗日,而且這一
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節就叫「殖民統治」,99課綱有否定日本對台是殖民統治嗎?
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再講99課綱,除了第一節叫「殖民統治」之外,第二節的社會
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與文化變遷裡,都有提到殖民政府、殖民統治、殖民地社會、
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殖民地反抗,99課綱有美化日本人嘛?
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01/28 13:49, , 164F
今天教育部的新聞稿就提到這一章改為日本「殖民」統治,這
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01/28 13:50, , 165F
種改法根本無視99課綱對章節敘述的要點說明
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01/29 05:28, , 166F
其實以前歷史都是這樣教的
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01/29 09:15, , 167F
以前還教南京屠殺 搞後來我還不是變日系宅男XDD
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01/29 09:18, , 168F
日本在台灣的屠殺..應該要教一些的....
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01/29 09:19, , 169F
台灣自己就有雲林大屠殺 阿公店大屠殺等等了...
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課綱裡面有提到軍事鎮壓跟殖民地反抗,但課本要怎麼寫,那
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01/29 12:45, , 171F
是負責寫課本的教授的問題
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01/29 12:57, , 172F
那是各家出版社的事,erikaptt你可以去各家出版社拜訪
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01/29 12:58, , 173F
要求他們放大日本鎮壓的篇幅
01/29 12:58, 173F

01/30 22:00, , 174F
純需Aadmiral
01/30 22:00, 174F

02/07 15:01, , 175F
混淆視聽
02/07 15:01, 175F
文章代碼(AID): #1IvZJ6d- (historia)
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