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[ ask-why ]
討論串[思辯] 現在窮人還有辦法靠念書翻身嗎?
共 9 篇文章
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如果真的要來看這篇souldragon說「我的回應都是有立論的」. 那我們就來看這篇他總共回應了22行的文章. 內容跟他要表達的「技職學術化是在浪費資源」有什麼關聯？. 以下我會把這22行都打編號. 1.: 士大夫觀念是指覺得念到研究所以上 起薪高 未來可當管理階級. 2.: 不是什麼躲在學校當管理
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士大夫觀念是指覺得念到研究所以上 起薪高 未來可當管理階級. 不是什麼躲在學校當管理職 果然是亂入的又一樁. 技職的關鍵就是培養不想唸書的人有基本技能. 先學會走才能跑 然後低階的職位也要有人做. 而不是好高騖遠人人都想當主管 故技職義務還比較重要. 高中義務有什麼用？一來願意一直唸上去的人本來就少
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原來你認為躲在學校裡是高薪管理職 而且高於技師的薪水. 如果你當真這麼誤以為 麻煩你自己去查一下. 至少在公家單位 有專業的專技人員跟同職等的管理職來比較. 專業加給一般都是高於領導加給. 換句話說 在外面找不到工作本來就是屈就於學校的低待遇. 這是現況 哪裡有什麼「打破東方士大夫觀念」 真是胡扯.
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如果技師的薪水"至少有一半"高於管理者 而不是極少數領域. 那正好可以打破東方的士大夫觀念 這種職場趨勢非常重要. 這樣多數人就不會找不到工作就躲在學校 因為躲也不會變高薪. 不好意思喔 高中義務一樣都在背東西 照你的說法要大學義務才可能. 高職義務起碼給一些不愛讀書的人出社會後的基本能力 還比較重
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要回答這個問題很簡單 請問是這些師的薪水高 還是傳統技職的薪水高. 就可以回答了 如果有朝一日土木技師的薪水比水電工的薪水低. 那自然就是技職過度學術化. 學校沒有義務替民間企業做在職訓練. 學校教給學生解決問題的能力 才能讓學生適應千變萬化的職場新問題. 建教合作也不錯啊. 但是台積電、聯電的「建
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